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动机、自信和焦虑等情感因素对英语教学实践具有重要影响。必须运用合理的方法和途径实现情感因素的交流,促进课堂教学效率,提高大学英语教学效果。
大学英语教学中的情感因素
【摘 要】
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动机、自信和焦虑等情感因素对英语教学实践具有重要影响。必须运用合理的方法和途径实现情感因素的交流,促进课堂教学效率,提高大学英语教学效果。
【机 构】
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杭州电子科技大学外国语学院
【出 处】
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安徽工业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2010年3期
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