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【摘要】由于英语基础较差等原因，高职高专学生英语学习兴趣淡薄，再加上有一部分人觉得学了英语，平时用不上，学了也没用处，也不会用心去学英语，导致英语基础更加薄弱，不知道老师在堂上说什么，如何激发学生学习英语的兴趣，充分调动学生学习英语的积极性，鼓励学生树立学习英语的信心，培养对英语学习的兴趣以提高英语教学质量是每个高职老师值得探讨的问题。
【关键词】高职学生 提高 英语学习兴趣 方法
在经济全球化的今天，掌握英语越来越重要，由于种种原因，当前高职英语教学中存在很多问题，一方面是学生基础差，对英语没有兴趣，另一方面，很多教师在英语教学过程中没有摆脱传统的外语教学方法，致使学生更觉得枯燥无味，从而对学习英语就更没有兴趣，导致恶性循环。俗话说，兴趣是最好的老师，在英语教育在高职教育中占有很重要的地位的今天，如何培养学生对英语的兴趣是每一位高职高专老师值得关注的，本文将对如何培养学生对英语学习的兴趣的方法进化探讨。
1.改变学生学习观念，体现英语学习的重要性
随着我国与世界各国联系的加强，需要我们去了解整个世界，在教学过程中，首先，教师应让学生了解英语是世界上运用最广泛的语言，英语是中国了解世界和世界了解中国的最重要桥梁之一，让学生知道学习英语的重要性，此外向学生灌输一个理念，一个专业过硬又具备良好英语素质的人才，将更有利于自己适应社会的需求和竞争，因此，高职高专学生必须掌握英语这个交际工具，以便为自己的发展开拓更为广阔的空间。
2.树立学生学习英语的自信心
高职高专的学生在知识基础上会比较薄弱，很多学生都是眼看上大学无望，抱着混文凭的心态进来的，在心理上就对学习很抵触，觉得反正学习不好，再怎么学也只会是那样，有的学生想学，但觉得自己学习基础差，怕学不好会遭到其他人的嘲笑，也就慢慢的放弃学习。高职学院的学生非常敏感，很在乎老师、同学对自己的看法和意见，要想学生能够学好英语，在教学过程中教师就要着重培养学生自信心，首先要帮助学生正确认知自我，基础较差是事实，但凡事只要肯用心，没有不能成功的，让学生建立一个基础差不要紧，努力随时都不会晚的一个心理，坚定只要肯学就肯定能学好的信心，当学生完成任务后，教师积极肯定的评价会让学生在学习上产生成功的愉悦感，慢慢的自信心就会建立。
3.建立融洽的师生关系
青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个教师有好感或是喜欢某位老师制造的课堂气氛，他们便对这位教师的课感兴趣，喜欢也愿意去学习这门课程，所以融洽的师生关系是影响学生学习动机的一个重要因素。有利于激发学生的学习兴趣，使学生真正成为学习活动的主体，要建立融洽的师生关系，教师首先要善于观察学生，注意情感沟通，首先教师应主动与学生建立一种平等、合作的师生关系，尊重每一位学生，其次，老师在课堂上不可太过于严肃，课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，除了面带微笑外对学生要有热情而有耐心，能使学生愿意接受教师的指导和管理，积极主动配合教师，从而提高教学效果。
4.自编短剧，调动积极性
学习要学以致用，而英语的学习更是如此。我们要学生学英语后，不是只能认识纸上的英语，成为典型的“哑巴英语”，而是在拼写的同时也能说一口流利的英语。年轻人都爱玩，根据这一特点，可以采取自编短剧来调动他们的积极性。每次下课前老师可以把这节课所学的重要的词组或是搭配挑出来，让学生回去后自编小短剧，下次课堂上前10分钟让学生到讲台前表演，让学生在笑声中复习，避免了令人紧张的窒息提问式复习，也让学生在轻松的氛围里加深了上一节课的知识，这样一来，学生的参与性更强，课堂气氛活跃，充分调动了学生的积极性。
5.利用英语歌曲和英文剧来激发学生的学习兴趣
现在的学生都喜欢流行的东西，也喜欢听歌，教师可根据他们的心理特点“投其所好”，巧用课文内容与潮流相结合引导学生学习英语，可以在课堂上教些简短好记的英文歌曲，等学生学会后可以让学生试着把歌词默写出来，同时试着翻译成中文，可以请喜欢唱英文歌曲的同学在课堂上即兴演唱，有条件的学校还可以用多媒体给学生播放热门电影。课堂上可以多给学生推荐现在流行的英文歌手的名字以及流行的歌曲、电影、美剧等，也可以让同学们看完一部英文电影或是英文剧后，用英语讲讲自己对它们的理解，或是说说自己最喜欢的人物角色，让学生在玩的同时也在英文听、说、读、写上有所进步，达到事半功倍的效果。
6.创造学生学习英语的良好环境
在课余时间里，可以开展丰富多彩的第二课堂活动，为学生提供应用英语的环境。可以定期举办英语角，鼓励学生在西方重要节日里在班级开展小型party，可以制作英文贺卡互送，同时开展各种形式的竞赛，比如：英语单词、课文背诵比赛、日常用语使用比赛、英文歌曲演唱比赛等，鼓励并协助学生办英语报，适当刊登一些英语小诗歌、谜语、典故、趣闻等，通过这些形式，给学生创造一个学习英语的良好氛围，当学生发现自己所学的知识有用武之地时，就会产生极大的兴趣。学生运用所学的英语知识发掘自己的潜力，自然地运用于各种活动中，提高他们的英语交际能力。
总之，学习英语，首先要培养学生学习的兴趣和热情，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。
参考文献
[1]王建惠.浅析高职教师提高学生英语学习兴趣的策略及方法[J].价值工程，2012，31（13）.
[2]王瑾丽.高职高专学生英语学习兴趣的培养探析[J].教育与职业.2011，（3）.
[3]张晓畅.用英语歌曲激发高职学生学习兴趣提高英语学习能力[J].现代营销，2012，（7）.
【关键词】高职学生 提高 英语学习兴趣 方法
在经济全球化的今天，掌握英语越来越重要，由于种种原因，当前高职英语教学中存在很多问题，一方面是学生基础差，对英语没有兴趣，另一方面，很多教师在英语教学过程中没有摆脱传统的外语教学方法，致使学生更觉得枯燥无味，从而对学习英语就更没有兴趣，导致恶性循环。俗话说，兴趣是最好的老师，在英语教育在高职教育中占有很重要的地位的今天，如何培养学生对英语的兴趣是每一位高职高专老师值得关注的，本文将对如何培养学生对英语学习的兴趣的方法进化探讨。
1.改变学生学习观念，体现英语学习的重要性
随着我国与世界各国联系的加强，需要我们去了解整个世界，在教学过程中，首先，教师应让学生了解英语是世界上运用最广泛的语言，英语是中国了解世界和世界了解中国的最重要桥梁之一，让学生知道学习英语的重要性，此外向学生灌输一个理念，一个专业过硬又具备良好英语素质的人才，将更有利于自己适应社会的需求和竞争，因此，高职高专学生必须掌握英语这个交际工具，以便为自己的发展开拓更为广阔的空间。
2.树立学生学习英语的自信心
高职高专的学生在知识基础上会比较薄弱，很多学生都是眼看上大学无望，抱着混文凭的心态进来的，在心理上就对学习很抵触，觉得反正学习不好，再怎么学也只会是那样，有的学生想学，但觉得自己学习基础差，怕学不好会遭到其他人的嘲笑，也就慢慢的放弃学习。高职学院的学生非常敏感，很在乎老师、同学对自己的看法和意见，要想学生能够学好英语，在教学过程中教师就要着重培养学生自信心，首先要帮助学生正确认知自我，基础较差是事实，但凡事只要肯用心，没有不能成功的，让学生建立一个基础差不要紧，努力随时都不会晚的一个心理，坚定只要肯学就肯定能学好的信心，当学生完成任务后，教师积极肯定的评价会让学生在学习上产生成功的愉悦感，慢慢的自信心就会建立。
3.建立融洽的师生关系
青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个教师有好感或是喜欢某位老师制造的课堂气氛，他们便对这位教师的课感兴趣，喜欢也愿意去学习这门课程，所以融洽的师生关系是影响学生学习动机的一个重要因素。有利于激发学生的学习兴趣，使学生真正成为学习活动的主体，要建立融洽的师生关系，教师首先要善于观察学生，注意情感沟通，首先教师应主动与学生建立一种平等、合作的师生关系，尊重每一位学生，其次，老师在课堂上不可太过于严肃，课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，除了面带微笑外对学生要有热情而有耐心，能使学生愿意接受教师的指导和管理，积极主动配合教师，从而提高教学效果。
4.自编短剧，调动积极性
学习要学以致用，而英语的学习更是如此。我们要学生学英语后，不是只能认识纸上的英语，成为典型的“哑巴英语”，而是在拼写的同时也能说一口流利的英语。年轻人都爱玩，根据这一特点，可以采取自编短剧来调动他们的积极性。每次下课前老师可以把这节课所学的重要的词组或是搭配挑出来，让学生回去后自编小短剧，下次课堂上前10分钟让学生到讲台前表演，让学生在笑声中复习，避免了令人紧张的窒息提问式复习，也让学生在轻松的氛围里加深了上一节课的知识，这样一来，学生的参与性更强，课堂气氛活跃，充分调动了学生的积极性。
5.利用英语歌曲和英文剧来激发学生的学习兴趣
现在的学生都喜欢流行的东西，也喜欢听歌，教师可根据他们的心理特点“投其所好”，巧用课文内容与潮流相结合引导学生学习英语，可以在课堂上教些简短好记的英文歌曲，等学生学会后可以让学生试着把歌词默写出来，同时试着翻译成中文，可以请喜欢唱英文歌曲的同学在课堂上即兴演唱，有条件的学校还可以用多媒体给学生播放热门电影。课堂上可以多给学生推荐现在流行的英文歌手的名字以及流行的歌曲、电影、美剧等，也可以让同学们看完一部英文电影或是英文剧后，用英语讲讲自己对它们的理解，或是说说自己最喜欢的人物角色，让学生在玩的同时也在英文听、说、读、写上有所进步，达到事半功倍的效果。
6.创造学生学习英语的良好环境
在课余时间里，可以开展丰富多彩的第二课堂活动，为学生提供应用英语的环境。可以定期举办英语角，鼓励学生在西方重要节日里在班级开展小型party，可以制作英文贺卡互送，同时开展各种形式的竞赛，比如：英语单词、课文背诵比赛、日常用语使用比赛、英文歌曲演唱比赛等，鼓励并协助学生办英语报，适当刊登一些英语小诗歌、谜语、典故、趣闻等，通过这些形式，给学生创造一个学习英语的良好氛围，当学生发现自己所学的知识有用武之地时，就会产生极大的兴趣。学生运用所学的英语知识发掘自己的潜力，自然地运用于各种活动中，提高他们的英语交际能力。
总之，学习英语，首先要培养学生学习的兴趣和热情，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。
参考文献
[1]王建惠.浅析高职教师提高学生英语学习兴趣的策略及方法[J].价值工程，2012，31（13）.
[2]王瑾丽.高职高专学生英语学习兴趣的培养探析[J].教育与职业.2011，（3）.
[3]张晓畅.用英语歌曲激发高职学生学习兴趣提高英语学习能力[J].现代营销，2012，（7）.