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目的了解当前糖尿病患者自我管理的现状,并对其影响因素进行分析,旨在形成个性化的健康教育管理模式。方法将2016年2月～2017年2月期间在本院接受治疗的糖尿病患者118例,以抽签的方式随机分成实验组和参照组两组,实验组在观察组的基础上对其进行为期3个月的自我管理活动培训和个体化指导,在培训活动结束后采用调查问卷和定期体检结合的方式对患者进行调查。结果经过自我管理培训活动后,糖尿病患者的饮食、运动、血糖监测、用药依从性及足部护理等方面均较培训前有所提升,差异具有统计学意义（P〈0.05）;根据患者从事某项自