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我们经常认为教师写作教学的痛苦和学生写作的困惑与迷茫,都源于应试教育。这实际上是错误地认识,我们要用统一辩证的 观点去看待这一问题,把快乐写作的教学理念运用到实际的写作教学中,逐步转变写作教学模式。
“乐教”促“乐学”——高年级快乐英语写作教学尝试
【摘 要】
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我们经常认为教师写作教学的痛苦和学生写作的困惑与迷茫,都源于应试教育。这实际上是错误地认识,我们要用统一辩证的 观点去看待这一问题,把快乐写作的教学理念运用到实际的
【机 构】
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湛江市第四小学
【出 处】
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新教育时代电子杂志(学生版)
【发表日期】
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2019年20期
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