【摘 要】
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目的 临床实践为护生提供了将理论知识转化为实践操作的机会,并在获取专业能力和培养护生进入护理行业及成为注册护士。方法 本研究共调查实习护生79名,统计带教前后优质护理
【机 构】
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四川省医学科学院四川省人民医院,湘南学院护理学院
【基金项目】
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基金项目: 教育部人文社会科学项目(18YJC630065),湖 南省社会科学成果评审委员会课题(XSP18YBC 123),湖南省哲学社会科学基金(17Y3A361), 湖南省教育科学“十三五”规划课题(XJK17 CGD042)
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目的 临床实践为护生提供了将理论知识转化为实践操作的机会,并在获取专业能力和培养护生进入护理行业及成为注册护士。方法 本研究共调查实习护生79名,统计带教前后优质护理服务认知度、理论和实践成绩有无不同。结果 本组护生入科和出科优质护理服务认知度、理论和实践成绩都有所提高,差异有统计学意义,P<0.05。结论 护生临床实践学习中存在多种压力,也有多种看法,需要护理管理者及教育者加强护生沟通能力培养,开展职业角色现实形象与理想目标的符合教育,加强职业防护教育及管理,重视多模式带教方法的临床应用,以提高护
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