常州市钟楼实验中学
　　【摘要】思维导图在中学英语教学中具有重要的作用，其优点突出，主要表现为中心突出、表达充分、清晰，并在英语的单词记忆、语法学习、阅读与写作等方面的应用收到很好的效果。
　　【关键词】思维导图 英语教学 应用
　　思维导图可以将知识结构化，并结合大脑思维将其在纸上表现出来，其直观形象的特点受到很多老师和学生的青睐，在中学英语教学中，思维导图无疑是一种快速高效的学习模式，并在英语教学中起到主导作用。
　　一、思维导图的优点
　　1.中心突出。思维导图作为展现思维的一种图形工具能够将中心直观突出地表现出来，使人一看就知道中心所在。
　　2.表达充分。在思维导图中，一些细小的知识也可以展现于其中，放在较高层次的分支上。因此，思维导图能够全面充分地表达思维。
　　3.表达清晰。思维导图结构严谨、层次分明，实现对思维的清晰表达，使学生清楚地知道学习重点和每一知识点的注意事项。
　　二、思维导图在中学英语教学中的应用
　　1.记笔记。通常情况下我们记笔记的方式都是按照逻辑顺序逐条记录，然而我们会发现记录的内容越多，在记忆的时候就会越吃力，而且很容易忘记，而且有时候我们记笔记的速度很难跟得住老师讲课的速度，从而使很多重要信息被遗漏，不利于对知识的掌握。但是，如果我们采用思维导图的方式记笔记就很容易抓住老师讲课的要点，不必逐条记录，既节省时间，又能以我们的思维方式对知识进行整理，方便记忆和日后对知识的调度。
　　2.词汇学习。在英语学习中，词汇的学习非常重要，中学的词汇量比较庞大，因此，如何背单词成为中学生英语学习的重中之重。词汇本身包含着形态、发音、意思和句法功能，在学习单词时，我们可以将每个词语作为一个节点，依此进行扩散，最终形成一个网络，从而使以后的单词记忆更加容易。
　　具体来讲，我们可以利用思维导图对词根、词性以及词汇间的联系进行梳理以方便记忆。
　　（1）词根法记忆单词。词根是英语单词构成的主要部分，也是联系英语单词意思的关键所在，词根本身可以作为词汇来掌握，在此基础上，通过对词根添加前缀和后缀改变词性和词义，从而能够衍生出更多的词汇，将这些词汇放在一起记忆就变得比较容易。
　　（2）词性法记忆单词。英语单词有很多都同时具有多种词性，而对于这些单词，学生往往很难清除记忆其多种词性，从而导致词语的错用。如果运用思维导图将词语的常见词性表达出来就很容易通过对比记忆准确地记住词性，在思维导图中也可以将词语的不同词性搭配在典型的句子中，这样既有利于学生对词性的记忆，又使学生熟练掌握不同词性的运用及搭配，从而实现快速解题。
　　下面以book为例，对其画出思维导图如图1所示。
　　（3）根据词汇间的关系记忆单词。英语中有很多近义词和同义词，而且这些词汇之间也存在着一些细微的差别，如果不注意区分就会导致词语运用不恰当，有时候还会产生尴尬的局面。针对这种情况，我们可以以词义为中心，找出各个词语的细微差别，尤其是不同词语的侧重点，通过引导学生画出思維导图而使问题得到解决。这种方法不仅能够使学生清楚地区分不同词语的微小差别，准确记忆，还能帮助学生了解英语的文化背景，举一反三，灵活掌握。
　　3.语法学习。语法涉及到语言的结构，是语言组成的规则。要想使英语句子准确就必须掌握好语法。但是很多学生都不喜欢语法，觉得语法学习枯燥无味，而且难以掌握。其实，可以引导学生在大脑中形成思维导图，根据已有的知识进行与新知识之间的联系，从而让学生找到学习语法的入口，增加学习兴趣。例如在学习及物动词和不及物动词时，我们可以让学生先回忆一下动词，举出几个例子进行区分，发现有的动词后直接可以接名词，而有的动词后却不可以直接接名词，在接名词时需要在其后加上相应的动词。
　　学生通过这样的比较就能对二者在大脑中的思维导图中进行准确定位，从而知道二者的用法，并能更加深入地掌握动词，加强了知识前后的连贯性。
　　4.阅读理解和写作。在做阅读理解题时我们要注意对于句子之间和段落之间的连贯理解，把握住整体思想，这就需要学生在做阅读理解题时根据文张结构和文章重点画出思维导图，从而更好地理解文章，提高做题效率。另外，思维导图在写作中也有其优势作用，学生在写作时可以画出思维导图，理清逻辑顺序。在写作之前画好思维导图可以帮助学生正确审题，组织篇章结构，从而容易产生思路。
　　三、结束语
　　综上，思维导图在中学英语教学中具有很强的优势作用，并且作用于英语教学的方方面面，合理运用思维导图能够提高中学生的逻辑思维能力，帮助中学生将知识规范有序地存放在大脑中，在用时能够快速调度，增加学生的知识储备。总之，在今后的中学英语教学中，教师和学生要擅于运用知识导图解决问题，充分发挥其优势作用。
　　参考文献：
　　[1]杨彩红.浅谈思维导图在初中英语复习课中的使用[J].新课程：中学，2014（1）：50-51.