【摘 要】
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目的：探讨Teach-back健康教育对心血管疾病行介入手术患者的影响。方法：选取2019年9月1日～2020年9月30日60例心血管疾病行介入手术患者随机分为对照组和观察组各30例，对照组给予常规健康教育，观察组给予Teach-back健康教育，比较两组干预前及干预30 d自我护理能力量表（ESCA）评分、简明健康调查问卷（SF-36）评分、医院焦虑抑郁量表（HAD）评分、有效依从率。结果：观察
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目的：探讨Teach-back健康教育对心血管疾病行介入手术患者的影响。方法：选取2019年9月1日～2020年9月30日60例心血管疾病行介入手术患者随机分为对照组和观察组各30例，对照组给予常规健康教育，观察组给予Teach-back健康教育，比较两组干预前及干预30 d自我护理能力量表（ESCA）评分、简明健康调查问卷（SF-36）评分、医院焦虑抑郁量表（HAD）评分、有效依从率。结果：观察组干预30 d ESCA评分、SF-36总分及有效依从率高于对照组（P<0.05）,HAD评分低于对照组（P<0.05）。结论：Teach-back健康教育可以提高心血管疾病行介入手术患者的自我护理能力，改善生活质量，缓解焦虑、抑郁情绪，提高依从性。
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