摘 要：随着社会的不断发展，“心理健康”一词渐渐走进人们的视野，身心健康也成为人们的目标，心理问题低龄化也引起了人们的重视，小学生的心理健康也成为人们的重视的问题，但是还是有很多人不能够明白小学心理健康课程开展的重要性，本文将从小学生心理健康的相关问题来呈现小学开展心理健康教育课程的重要性。
　　关键词：小学;课程;心理健康
　　一、小学生心理发展特点
　　1.小学生感知觉有了充分发展 已经有了一定的发展。其实在小学生入学之前，感知觉就已经发展起来了，在生活中，他们能够辨别各种声音、颜色和触感，他们在心里也能够区分很多自己对许多事物的感觉。在上学之后，通过老师，家长等的引导，系统地学习、整理感知觉方面的知识，感知觉系统地得到更充分的发展。
　　2.小学生注意水平有限。对于小学生来说，刚刚进入系统性的学习模式不久，他们只会对自己感兴趣的事物感到有趣，他们的注意力范围很广泛，所以在学习的时候也会很容易被外界干扰。他们在学习的时候，目的性也会很弱，所以小学教师正确的引导，对小学生注意力集中的发展会很有帮助。
　　3.小学阶段的学生想象力丰富，但是很难把现实和想象的事情划清界限，小学生都喜欢看比较形象的描述，所以教材中很多知识点都是以图画或者对话形式来展现，学生的想象力无论是对于生活还是对于生活还是学习都是特别珍贵的，在这个阶段教师的引导显得特别重要。
　　4.小学生心智发展不够成熟。他们能夠分辨五彩缤纷的事物，但是他们往往也分不清事物的好坏，孩子的身体成长成熟差不多是在12岁，但是他们的心智真正成熟是在18岁左右。不同的人成长速度不一样的表现出来的成熟也不一样。
　　二、当前小学生心理健康的显著问题以及小学开展心理健康教育课程的重要性
　　在人们的认识中往往是觉得年龄越大的人，背负的压力越大，心里会有更多的压力，产生种种心理疾病。其实不然，社会在发展，现在的小学生面临的社会也变得复杂起来。社会在进步，对于孩子的要求也在变高，学校、家长对小学生的要求也变得越来越高，这让小学生在学业上的负担越来越重，肉眼可见的血液压力就是他们每天书包里的书比以前多得多，他们学习的知识越来越多，老师会因为课程要求，给学生越来越多的任务，其实老师也是迫不得已，因为社会的要求也在给当代教育极大的压力。
　　更何况，家长往往会因为害怕自己的孩子输在起跑线上，在课余还会为自己的孩子报很多的辅导班和他们并不感兴趣的兴趣班，家长将自己的希望全部寄托在一个还没有12周岁的孩子身上，也没有想过自己的孩子会有多大的心理压力。小学生除了要面临越来越重的学业任务，还有生活学习中的各种各样的压力：人际交往、与同学相处、与父母相处以及和社会中各种各样的人相处都会有压力。越来越多的校园霸凌事件曝光，而且时间渐渐低龄化，小学生在学校被霸凌的事件越来越多，遇到这样的事情，他们往往因为胆怯而不敢告诉自己的老师、家长或者朋友，只能自己一个人闷在心里，对于一个成年人来说，这样的事情都未必能够自己处理妥当，更别说一个未满十二岁的孩子来说，很多小学生心理问题都来自于人际交往过程中。
　　越来越多的小学生因为遭受校园暴力产生心理疾病，更严重的就是选择自己的生命来得到“解救”，其实每一次的悲剧都能够有余力去挽留，如果学生能够有一定能力去解决心理压力或者懂得如何向他人求助，很多悲剧都不会发生我们从这方面也可以看出学校以及家长对学生的心理健康教育有多么重要。
　　对小学生心理健康教育最有效的途径之一就是在小学课堂开展心理健康教育课程。教师正确的引导会让小学生不仅可以小学生学到很多心理方面的心理知识，而且还会让小学生学习很多关于关爱自己心理健康的习惯，学会在合适的时候向他人求助，并且能够让许多心里已经出现心理疾病的学生自我判断或者解决心理问题，保护自己子那里健康也是一种很重要的自我保护。小学生心智并未发育完全，所以他们需要正确地引导，去分辨什么事情是对的，什么事情是错的，这样也会加快小学生心理发展的速度，所以，在小学开展心理健康教育课程是非常有必要的，让学生从小学会自我保护是给学生最好的保护，作为教师，授人以鱼不如授人以渔。
　　参考文献
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