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摘要：以项目制管理为基础，教育工作者提出了将电动車作为载体的DSP教学模式。这种教学模式以电动车作为模型，首先，对电动车的物理和功能结构进行讨论，然后再将DSP渗入，最后，让电动车的各个功能由学生来实现，达到产品理论和实践相互之间高度统一。这种教学模式在实际教学过程当中，已经获得了一定的突破，得到了人们的一致好评，并取得了比较显著的教学效果。基于此，本文首先讨论了DSP课程教学中的问题，其次分析了DSP课程的教学改革的探索和实践，以供讨论。
关键词：电动车;DSP课程;教学;改革
引言：工科教学大多是为了培养优秀的工程师，来建造更加现代的社会。目前，学校所培养的人才并不能完全满足实际工作的需求。因此，工作人员提出了一种非常有效的教学模式，对产品进行了一定的剖析，电动车是非常普遍的一种交通工具，具有一定的代表性，这种模式将电动车作为载体，讲解DSP技术及其应用等，效果是非常显著的。
一、DSP教学中存在的问题
1、培养目标不明确
DSP技术理论和应用，其中包含的概念非常多，涉及数字信号的处理理论以及信号处理技术。按照所使用的场合不一样，可以分成不同的信号处理模式。目前，按照我国社会发展的实际需求控制领域，信号处理技术也必须要通过DSP来进行处理。在新建本科院校当中，DSP的教学课时相对比较少，所以在比较短的时间内要学习如此复杂的教学体系相对来说是非常困难的。所以教学目标的定位不够准确，也是比较传统的DSP教学当中存在的主要问题[1]。
2、教学模式传统
在比较传统的DSP教学当中，教师一般将教学分成两个部分。不仅仅有理论方面的教学，同时学生也要进行实践教学。而在实验教学的过程当中，一般都会在固定的实验平台上，完成相应的教学任务，但是因为实验设备的不足，学生的实际应用能力也很有可能因此而受到限制，这也正是工科教学难以满足人才需求一个非常重要的因素。
二、课程的教学改革的探索和实践
1、教学内容的更新和优化
教学内容的改革是非常重要的，要实际考虑到企业的发展需要，学校和教师的教学目标，还有学生对学习的需求。企业更加倾向于让学生可以及时解决实际的问题，学习到一些更加实用的东西。而学校和教师对课程体系和理论性的知识要求是比较高的，学生更加倾向于学习一些和之后的工作有关的知识。学校要主动和企业进行对接，在进行课程开发的过程当中，工作人员也必须及时受到培训，要能够将这四部分统一在一起，把食物当做载体，可以使学生更加充分的对自己所学习到的知识有一定的了解。并且在日常生活当中以及在未来的工作当中，能够将自己所学习到的知识真正的利用起来。并且在产品设计的过程当中，能够充分的培养学生实际进行动手的能力，以及在未来遇到问题解决问题的能力。不但符合企业的需求，也可以更加符合学生对未来职业方面的就业需求。教师需要针对不同产品的实际特性，对这一理论进行定位讲解，使讲解更加具有针对性。满足学校对课程体系的目标要求。在电动车开发的过程当中，教师也必须继续了解最新的概念和技术，只有这样，才能够将新的知识贯穿在教学当中去，取得更优质的教学效果。教师可以定位DSP学习，这样无论是教学选择还是课时方面，都能够达到满意的标准[2]。
2、教学手段的更新
选择了较为有效的教学内容以及教学载体，然后再选择配套的教学模式，就可以达到更加优质的教学成果[3]。在工科教学的过程当中，项目制是非常重要的一项教学手段，可是周期相对过长，而且对理论的要求不足，资金的投入也比较多，有很多学校都买下了相关设备，但是因为学生操作能力不足，因此，有很多设备都成了摆设，专业发展遇到了很大的难题。这个时候采取更加有效的项目制教学管理方法，就可以弥补不足之处，使教学效果有所提升。首先，可以将整体的电动车，按照具体的功能需求，分解出几个不同的功能模块，然后，针对每一个模块的特点进行单独设计，并完成测试任务。最后，再把所有的模块都集中在一起，将这些模块放在电动车里，就可以对整个系统都可以进行验证。教师的教学的过程当中，可以通过一种二次开发的模式来完成教学。其中主要包括对一些实际产品要进行一定的分析以及组装测试等。通过这些年来的教学应用，产品开发的教学模式受到了学生和教师的喜爱。在进行电动车控制系统开发的过程当中，DSP的内容可以非常有效的和电动车的系统相互结合起来，比如在教育显示模块的过程当中，可以加入DSP内容的输入和输出的系统。通过这样的方式，可以将教学内容进行整合，使学生对DSP设计原理，和模块的应用开发，有更加基本的认知，然后具体问题可以进行具体分析，充分的满足企业，对技术人才的实际需求[4]。
结束语
综上所述，在更加充分地对学校以及企业相互之间的矛盾进行分析的基础之上，工作人员可以以此为基础，准确的了解教学当中的具体内容以及教学的模式，以及这一门课程当中存在的一些比较重要的问题。通过把电动车当做教学的载体，可以有效的是教学任务得以完成。比如，对产品的分析或是对功能的了解等。本文主要讲述了DSP技术的应用课程，通过电动车当做载体，在教学的过程当中，帮助学生拥有更多的学习兴趣，并且提高学生在实践方面能力，从而促使学生拥有更高的学习质量，并且使这一门课程的师资力量能够得到更多的补充。教育工作者需要不断的让教学内容更加贴合实际，并且得到优化，让教育手段获得积极的创新，通过将电动车当做载体，可以有效的给企业培养更多的DSP相关技术的人员，使学校的教育水平，因此获得更多的提升。
参考文献
[1]帅志军，梅江为.以实际工作场景为载体的教学模式新突破——《计算机组装与维护》课程教学改革研究与实践[J].电脑迷，2018，000（009）：160.
[2]李玉贞.《建筑施工图综合实训》课程教学模式的改革与实践——以项目和任务为载体的教学模式的探索[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018，000（002）：288-289.
关键词：电动车;DSP课程;教学;改革
引言：工科教学大多是为了培养优秀的工程师，来建造更加现代的社会。目前，学校所培养的人才并不能完全满足实际工作的需求。因此，工作人员提出了一种非常有效的教学模式，对产品进行了一定的剖析，电动车是非常普遍的一种交通工具，具有一定的代表性，这种模式将电动车作为载体，讲解DSP技术及其应用等，效果是非常显著的。
一、DSP教学中存在的问题
1、培养目标不明确
DSP技术理论和应用，其中包含的概念非常多，涉及数字信号的处理理论以及信号处理技术。按照所使用的场合不一样，可以分成不同的信号处理模式。目前，按照我国社会发展的实际需求控制领域，信号处理技术也必须要通过DSP来进行处理。在新建本科院校当中，DSP的教学课时相对比较少，所以在比较短的时间内要学习如此复杂的教学体系相对来说是非常困难的。所以教学目标的定位不够准确，也是比较传统的DSP教学当中存在的主要问题[1]。
2、教学模式传统
在比较传统的DSP教学当中，教师一般将教学分成两个部分。不仅仅有理论方面的教学，同时学生也要进行实践教学。而在实验教学的过程当中，一般都会在固定的实验平台上，完成相应的教学任务，但是因为实验设备的不足，学生的实际应用能力也很有可能因此而受到限制，这也正是工科教学难以满足人才需求一个非常重要的因素。
二、课程的教学改革的探索和实践
1、教学内容的更新和优化
教学内容的改革是非常重要的，要实际考虑到企业的发展需要，学校和教师的教学目标，还有学生对学习的需求。企业更加倾向于让学生可以及时解决实际的问题，学习到一些更加实用的东西。而学校和教师对课程体系和理论性的知识要求是比较高的，学生更加倾向于学习一些和之后的工作有关的知识。学校要主动和企业进行对接，在进行课程开发的过程当中，工作人员也必须及时受到培训，要能够将这四部分统一在一起，把食物当做载体，可以使学生更加充分的对自己所学习到的知识有一定的了解。并且在日常生活当中以及在未来的工作当中，能够将自己所学习到的知识真正的利用起来。并且在产品设计的过程当中，能够充分的培养学生实际进行动手的能力，以及在未来遇到问题解决问题的能力。不但符合企业的需求，也可以更加符合学生对未来职业方面的就业需求。教师需要针对不同产品的实际特性，对这一理论进行定位讲解，使讲解更加具有针对性。满足学校对课程体系的目标要求。在电动车开发的过程当中，教师也必须继续了解最新的概念和技术，只有这样，才能够将新的知识贯穿在教学当中去，取得更优质的教学效果。教师可以定位DSP学习，这样无论是教学选择还是课时方面，都能够达到满意的标准[2]。
2、教学手段的更新
选择了较为有效的教学内容以及教学载体，然后再选择配套的教学模式，就可以达到更加优质的教学成果[3]。在工科教学的过程当中，项目制是非常重要的一项教学手段，可是周期相对过长，而且对理论的要求不足，资金的投入也比较多，有很多学校都买下了相关设备，但是因为学生操作能力不足，因此，有很多设备都成了摆设，专业发展遇到了很大的难题。这个时候采取更加有效的项目制教学管理方法，就可以弥补不足之处，使教学效果有所提升。首先，可以将整体的电动车，按照具体的功能需求，分解出几个不同的功能模块，然后，针对每一个模块的特点进行单独设计，并完成测试任务。最后，再把所有的模块都集中在一起，将这些模块放在电动车里，就可以对整个系统都可以进行验证。教师的教学的过程当中，可以通过一种二次开发的模式来完成教学。其中主要包括对一些实际产品要进行一定的分析以及组装测试等。通过这些年来的教学应用，产品开发的教学模式受到了学生和教师的喜爱。在进行电动车控制系统开发的过程当中，DSP的内容可以非常有效的和电动车的系统相互结合起来，比如在教育显示模块的过程当中，可以加入DSP内容的输入和输出的系统。通过这样的方式，可以将教学内容进行整合，使学生对DSP设计原理，和模块的应用开发，有更加基本的认知，然后具体问题可以进行具体分析，充分的满足企业，对技术人才的实际需求[4]。
结束语
综上所述，在更加充分地对学校以及企业相互之间的矛盾进行分析的基础之上，工作人员可以以此为基础，准确的了解教学当中的具体内容以及教学的模式，以及这一门课程当中存在的一些比较重要的问题。通过把电动车当做教学的载体，可以有效的是教学任务得以完成。比如，对产品的分析或是对功能的了解等。本文主要讲述了DSP技术的应用课程，通过电动车当做载体，在教学的过程当中，帮助学生拥有更多的学习兴趣，并且提高学生在实践方面能力，从而促使学生拥有更高的学习质量，并且使这一门课程的师资力量能够得到更多的补充。教育工作者需要不断的让教学内容更加贴合实际，并且得到优化，让教育手段获得积极的创新，通过将电动车当做载体，可以有效的给企业培养更多的DSP相关技术的人员，使学校的教育水平，因此获得更多的提升。
参考文献
[1]帅志军，梅江为.以实际工作场景为载体的教学模式新突破——《计算机组装与维护》课程教学改革研究与实践[J].电脑迷，2018，000（009）：160.
[2]李玉贞.《建筑施工图综合实训》课程教学模式的改革与实践——以项目和任务为载体的教学模式的探索[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018，000（002）：288-289.