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国家教育部课程改革在中学开设"研究性学习"必修课,是实施素质教育的具体实践,为了深化生物学教学改革,笔者将研究性学习运用于日常教学中,经过不断探索取得了一些初步认识.
对生物学教学中“研究性学习”的认识
【摘 要】
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国家教育部课程改革在中学开设"研究性学习"必修课,是实施素质教育的具体实践,为了深化生物学教学改革,笔者将研究性学习运用于日常教学中,经过不断探索取得了一些初步认识.
【机 构】
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闽清三中
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2004年3期
其他文献
目的探讨延续性护理模式对脑卒中患者的影响。方法选择2015年1月至2016年5月该院收治的脑卒中患者87例作为研究对象,将其随机分为观察组（43例）和对照组（44例）,观察组患者采用延续