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阅读是孩子了解自然与社会、获得知识和经验的主要方式。有关资料证明，早慧儿童的共同特点之一就是喜欢阅读。对儿童来说，分享阅读是一种理想的早期阅读方法。较早开始分享阅读的孩子，智力发展迅速、阅读兴趣高，知道的东西多，个性发展较好，在学习上容易成功，比较容易成为出类拔萃的优秀学生。美国心理学家推孟关于天才发生学的研究成果表明：44%左右的天才男童和46%的天才女童，在5岁之前就开始阅读了。由此可见早期分享阅读对儿童身心的多元发展具有重要意义。
一、分享阅读——促儿童多元发展的魔法师
分享阅读是儿童早期阅读中的一种全新的方式和理念，它强调让儿童在活动中激发阅读的兴趣，它不以学习为直接目的、是类似游戏的阅读活动，重要的是让孩子学会阅读，而不是在阅读中单纯的识字和学习。
1.分享阅读培养了儿童阅读兴趣，激发儿童的求知欲
我们知道，早期教育的一大原则就是不能强迫施教。不管教什么，首先必须努力唤起儿童学习的兴趣。只有当儿童感兴趣时，才能取得事半功倍的良好效果。而唤起孩子兴趣的最好方法就是用游戏的方式进行教育。而分享阅读，就是在轻松、愉快的亲密气氛中，没有学习目的的游戏活动。起初，以成人讲故事为主，随着孩子对故事情节和语言的熟悉，逐步提高孩子的参与水平，并最终过度到孩子自己独立阅读，发展到喜欢阅读，进而阅读量越大，求知欲就越强。
2.分享阅读特別重视想象力和创造力的培养
想象力和创造力是一个人的灵魂，早期教育一直非常重视儿童想象力和创造力的发展。分享阅读不是成人照本喧科，也没有忽视儿童想象力创造力的培育，相反以图文为主的分享阅读图书更大程度的激发儿童的想象和创造。分享阅读的一个重要环节就是大书猜测，在这个过程中教师以开放性的问题引导儿童观察画面，儿童结合自己的生活经验，展开想象，用完整、丰富的语言表述自己独特的想象，加上游戏活动后的创编、改编、表演极大的扩展了儿童想象的空间，创造力得以有效激发。
二、分享阅读——开启儿童智慧的金钥匙
近年来，世界各国的幼教专家们都十分关注早期阅读，认为早期阅读对儿童的口语表达能力和思维的发展等起着非常重要的作用，儿童早期阅读能力的培养程度，将会影响其终身学习的学习能力和水平。新《纲要》也提出“培养儿童对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式，引发儿童对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和书写技能”。由此可见，对儿童进行早期阅读是很有必要，也是非常有意义的。而分享阅读的读本正是以图文并茂的形式引领儿童在轻松、愉快中阅读、游戏、学习、生活。
分享阅读活动过程中小朋友对大书画面的想象真是互不相同，各式各样，表述画面积极踊跃，语言丰富多彩。孩子们在没有压力的环境中与教师、与同伴共同来阅读一本儿童读物，分享书中画面、语言带来的快乐，还分享书中内容之外的快乐，如：共同仿编句式，合作表演，在互相学习、比赛中得到快乐。
三、分享阅读真正走进儿童生活的阅读
让阅读成为孩子生活中最爱的事其实并不难，如果你让孩子注意到阅读是你生活中重要的一部分，他自然而然就想要模仿你。
1.定时，定量阅读，培养儿童良好的阅读习惯
培养儿童良好的阅读习惯不是一朝一夕旧能完成的，需要我们教师和家长的睦切配合，让阅读走进我们和孩子的生活。让阅读成为我们每天必做之事，我们可以在吃完早餐洗完盘碟后看书，在下班回家后看书，睡觉前看书——或者在以上三个时间都看书！但要限定数量，如“现在我们读1本书，睡觉前，我们读3本书”。这样一来，孩子的期望值就会很明确了。读书，与孩子共度美好时光请记住，读书的乐趣之一便是为你与孩子清静而又亲密地相处创造了良机。选一处舒适的位置坐下来，聚精会神地读书。这样会让孩子认为，读书的时候是神圣的。久而久之，习惯成自然了，良好的阅读习惯也就养成了，同时也实现了从被动阅读到主动阅读的转换。
2.设计丰富的延伸活动，增强儿童语言的应用能力
通过分享阅读，儿童是在有意义的文章背景中理解文字和句子，因此，文字和句子与孩子的实际生活经验联系在了一起，孩子理解的快，同时将文字与句子正确迁移到日常生活中的能力也强。在生活中需要的时候，儿童能头头是道地交流与沟通。
3.有心地开展分享阅读活动，培养儿童良好的生活习惯
分享阅读虽然是成人与儿童共读的，但它的内容和素材来源于儿童的生活。它把生活中儿童调皮的形象转换成小动物，这样既能吸引儿童的兴趣，也能收到教育的效果。如：《早晨》这本读物讲述了小猫起床到上幼儿园的经过，儿童通过阅读不光看到了小猫的可爱神态，还跟小猫学习到了自己穿衣服、自己穿鞋子、自己洗脸、自己刷牙、自己吃早饭的好习惯。以后，只要孩子偷懒，我们就会学可爱的小猫，孩子也马上变成一只可爱的小猫，良好的生活卫生习惯就养成了。
分享阅读的价值还体现在和儿童建立更亲密、更和谐的社会关系，让父母、教师和儿童在互动中体验教育，享受孩子成长的快乐。
一、分享阅读——促儿童多元发展的魔法师
分享阅读是儿童早期阅读中的一种全新的方式和理念，它强调让儿童在活动中激发阅读的兴趣，它不以学习为直接目的、是类似游戏的阅读活动，重要的是让孩子学会阅读，而不是在阅读中单纯的识字和学习。
1.分享阅读培养了儿童阅读兴趣，激发儿童的求知欲
我们知道，早期教育的一大原则就是不能强迫施教。不管教什么，首先必须努力唤起儿童学习的兴趣。只有当儿童感兴趣时，才能取得事半功倍的良好效果。而唤起孩子兴趣的最好方法就是用游戏的方式进行教育。而分享阅读，就是在轻松、愉快的亲密气氛中，没有学习目的的游戏活动。起初，以成人讲故事为主，随着孩子对故事情节和语言的熟悉，逐步提高孩子的参与水平，并最终过度到孩子自己独立阅读，发展到喜欢阅读，进而阅读量越大，求知欲就越强。
2.分享阅读特別重视想象力和创造力的培养
想象力和创造力是一个人的灵魂，早期教育一直非常重视儿童想象力和创造力的发展。分享阅读不是成人照本喧科，也没有忽视儿童想象力创造力的培育，相反以图文为主的分享阅读图书更大程度的激发儿童的想象和创造。分享阅读的一个重要环节就是大书猜测，在这个过程中教师以开放性的问题引导儿童观察画面，儿童结合自己的生活经验，展开想象，用完整、丰富的语言表述自己独特的想象，加上游戏活动后的创编、改编、表演极大的扩展了儿童想象的空间，创造力得以有效激发。
二、分享阅读——开启儿童智慧的金钥匙
近年来，世界各国的幼教专家们都十分关注早期阅读，认为早期阅读对儿童的口语表达能力和思维的发展等起着非常重要的作用，儿童早期阅读能力的培养程度，将会影响其终身学习的学习能力和水平。新《纲要》也提出“培养儿童对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式，引发儿童对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和书写技能”。由此可见，对儿童进行早期阅读是很有必要，也是非常有意义的。而分享阅读的读本正是以图文并茂的形式引领儿童在轻松、愉快中阅读、游戏、学习、生活。
分享阅读活动过程中小朋友对大书画面的想象真是互不相同，各式各样，表述画面积极踊跃，语言丰富多彩。孩子们在没有压力的环境中与教师、与同伴共同来阅读一本儿童读物，分享书中画面、语言带来的快乐，还分享书中内容之外的快乐，如：共同仿编句式，合作表演，在互相学习、比赛中得到快乐。
三、分享阅读真正走进儿童生活的阅读
让阅读成为孩子生活中最爱的事其实并不难，如果你让孩子注意到阅读是你生活中重要的一部分，他自然而然就想要模仿你。
1.定时，定量阅读，培养儿童良好的阅读习惯
培养儿童良好的阅读习惯不是一朝一夕旧能完成的，需要我们教师和家长的睦切配合，让阅读走进我们和孩子的生活。让阅读成为我们每天必做之事，我们可以在吃完早餐洗完盘碟后看书，在下班回家后看书，睡觉前看书——或者在以上三个时间都看书！但要限定数量，如“现在我们读1本书，睡觉前，我们读3本书”。这样一来，孩子的期望值就会很明确了。读书，与孩子共度美好时光请记住，读书的乐趣之一便是为你与孩子清静而又亲密地相处创造了良机。选一处舒适的位置坐下来，聚精会神地读书。这样会让孩子认为，读书的时候是神圣的。久而久之，习惯成自然了，良好的阅读习惯也就养成了，同时也实现了从被动阅读到主动阅读的转换。
2.设计丰富的延伸活动，增强儿童语言的应用能力
通过分享阅读，儿童是在有意义的文章背景中理解文字和句子，因此，文字和句子与孩子的实际生活经验联系在了一起，孩子理解的快，同时将文字与句子正确迁移到日常生活中的能力也强。在生活中需要的时候，儿童能头头是道地交流与沟通。
3.有心地开展分享阅读活动，培养儿童良好的生活习惯
分享阅读虽然是成人与儿童共读的，但它的内容和素材来源于儿童的生活。它把生活中儿童调皮的形象转换成小动物，这样既能吸引儿童的兴趣，也能收到教育的效果。如：《早晨》这本读物讲述了小猫起床到上幼儿园的经过，儿童通过阅读不光看到了小猫的可爱神态，还跟小猫学习到了自己穿衣服、自己穿鞋子、自己洗脸、自己刷牙、自己吃早饭的好习惯。以后，只要孩子偷懒，我们就会学可爱的小猫，孩子也马上变成一只可爱的小猫，良好的生活卫生习惯就养成了。
分享阅读的价值还体现在和儿童建立更亲密、更和谐的社会关系，让父母、教师和儿童在互动中体验教育，享受孩子成长的快乐。