【摘 要】
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建立自我边界,勇敢说“不”rn星星老师:rn您好!rn最近,我遇到一件特别困惑的事情,让我心情很烦躁.我是一个喜欢交朋友的人,所以平常跟大家玩儿得还不错.高三以来,学习任务明显加重,我总感觉时间不够用,但是有几个朋友做什么事情都喜欢喊上我或是找我帮忙.有时候我正在按照学习计划做题或者赶作业,根本没时间,但想到她们是我的朋友,不去或者不帮忙的话也不好,所以即使内心很不情愿,最后还是会妥协.拒绝别人我会感觉很不好意思,也怕别人会因此生气;不拒绝的话,自己学习计划被打乱又会很烦躁.所以,对于别人的请求,不管拒绝
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建立自我边界,勇敢说“不”rn星星老师:rn您好!rn最近,我遇到一件特别困惑的事情,让我心情很烦躁.我是一个喜欢交朋友的人,所以平常跟大家玩儿得还不错.高三以来,学习任务明显加重,我总感觉时间不够用,但是有几个朋友做什么事情都喜欢喊上我或是找我帮忙.有时候我正在按照学习计划做题或者赶作业,根本没时间,但想到她们是我的朋友,不去或者不帮忙的话也不好,所以即使内心很不情愿,最后还是会妥协.拒绝别人我会感觉很不好意思,也怕别人会因此生气;不拒绝的话,自己学习计划被打乱又会很烦躁.所以,对于别人的请求,不管拒绝还是接受我都会感觉很痛苦.
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我敬佩这世上的一切川流,它们的起源不过是潺潺的冰川水,却袭夺了高山,塑造了峡谷,筑成了平原.它们是大地的血液,是人们赖以生存的乳汁,孕育着千姿百态的文明.
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初中生往往谈“文”色变,他们不喜欢写作文,写出的文章枯燥无味,勉强成文.成功的习作寥寥无几,其主要原因就是初中学生在写作方面缺少源头活水.而这里所说的“源”指的就是写作的素材,没有写作素材,写作就成了无源之水.
作文在初中语文中是非常重要的.初中阶段的主要文体是记叙文和议论文,这两种文体的写作都需要学生具有逻辑思维能力.如何培养学生的逻辑思维能力,成为初中语文教师教学的重中之重.本文就人教版初中语文教材,分析初中语文作文逻辑思维能力培养的意义和现状,提出培养逻辑思维能力教学的相关策略,希望能够对初中语文教师有所帮助.
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