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摘要：随着课程改革的新要求和多媒体技术的进一步发展和普及，许多学校在包括高中政治在内的诸多课堂上已经引入了多媒体教学模式。多媒体技术以其灵活多样的形式、广泛多彩的内容和高效的信息传播等特点与高中政治课堂的紧密结合，极大地提升了政治课堂的趣味性、生动性和有效性。
关键词：高中政治课堂多媒体运用
中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1674-2117（2014）02-0094-01
1引言
在很长的一个时期，高中政治课堂还是延续着传统的教学模式，老师在高中政治教学的课堂上仅仅通过课本、板书以及口述来完成教学内容。我们知道，高中政治是一个理论性、抽象性的学科，本来就相对枯燥和难以理解，而那种传统、陈旧的教学方式就很大程度降低了高中政治课堂的教学效果。如今，随着多媒体应用技术的出现以及它和高中政治课堂教学的结合，从而使政治课堂教学以灵活多样、声情并茂、生动活泼的新形式展现在学生面前，极大地提升了学生的政治课学习兴趣、学习效率，对高中政治课堂教学起到了非常大的促进作用。
2高中政治课堂多媒体教学运用的优势
在高中政治课堂引入多媒体教学的具体实践中，取得了非常好的效果，赢得了任课教师和学生的一致好评。其主要有以下优势。
2.1激发学生兴趣，提高学习热情
兴趣是最好的老师，课堂教学形式若能引发学生的学习兴趣和热情，那么就会有好的课堂学习气氛和教学效果。高中政治课与其他课程相比，本身就具有较强的理论性和抽象性，相对难以理解，又加之在传统的高中政治课堂上，老师只是简单的通过嘴巴和粉笔来演绎教材的抽象内容，这使得学生在课堂学习中很难对教学内容有一个直观、清晰的了解，从而对政治课堂失去兴趣，其知识掌握水平也可想而知。而通过多媒体教学的这种形式，老师可以将课堂内容以文字、图片、音频和视频等方式直观地表现出来，实现了政治课教学内容的形象化、直观化、生动化。同时，学生们对这种不同于以往板书加书本的新颖教学方式也表现出了强烈的兴趣，调动了他们的学习热情，也改变了以往沉闷的课堂气氛，从而更加积极的参与到课堂听讲、讨论当中。例如，在讲到人教版必修一《神奇的货币》这一课时，就可以在PPT上用五个对应的图片来表示货币的价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币这五个基本职能，学生对应着知识点一看图片便一目了然，而且还很生动。通过此种形式，既开启了课堂的生气，又提高了师生课堂学习的效率。
2.2便于学生理解，营造精彩课堂
政治课重点在让学生对课堂和课本知识有一个全面的掌握和清晰的理解，所以教师对课堂教学的重点和难点要有比较突出的展示和引导。在实际教学中，老师普遍反映政治课教材的知识点较为分散，知识体系不紧凑，需要引导学生结合之前所学知识对当堂内容进行结合梳理、掌握。而传统的依靠讲解和板书，或者让学生翻阅之前所学章节的话，既会使学生感到课堂知识的凌乱，从而难以理解和掌握知识点，同时还降低了课堂效率。通过在政治课堂引入多媒体，可以借助投影仪、电脑灯媒介，以文字、圖片、视频等相结合的方式将原来分散、抽象的内容变得集中化、清晰化、条理化。如讲完必修二的第三单元《发展社会主义民主政治》后在进行单元重点复习的时候，就可以将单元学习中的人民代表大会制度、政党制度、区域自治和宗教政策结合起来加以横向联系，方便学生理解。同时，通过多媒体技术手段在图片、文字等处理上的应用，可以醒目的突出课堂的重点和难点，这对于提高学生的课堂理解力和掌握能力都是很好的锻炼，也营造出了精彩的课堂教学效果。
2.3提高课堂信息量，增强课堂教学有效性
在当前的新课改背景下的高中政治课堂教学实践中，存在一个困扰高中政治任课教师的问题，那就是教材的教学内容和实际的课时时间之间存在着突出矛盾，课堂教学内容的量比较大而课堂教学时间缺较短。所以造成教师在课堂上无法全面完成当堂任务，甚至连具体板书的时间都不够，课堂效率低且学生又没能完全明白。同时，政治课具有很强的时代性、社会性，在课堂教学中也需要引入一些图片资料或者新闻事件来辅助教学，丰富和扩展学生知识面。而多媒体融入政治课堂的运用则很好的解决了这个问题，教师可以通过多媒体技术在课前就可以将课堂教学要用到的一些板书或者辅助教学的一些新闻时事资料以及热会热点信息准备好，从而在课堂上游刃有余，全面、扩张的引导学生学习。如在讲到《实现人生价值》这一课时就可以播放“感动中国”的视频，让学生切身感受感动中国人物的积极价值观，体会高尚道德的力量，引导其树立积极的人生价值观。在看视频的时候其实也就将课堂所讲内容消化理解了。
3结语
高中政治课堂多媒体的运用，提高了学生政治课堂学习的兴趣，使得课堂气氛更加活跃，老师教学效率和学生效率也有了很大的提升，是新课改下一种积极、成功的尝试。但是，高中政治教师在运用多媒体进行教学时也应该掌握好度，运用而不过分依赖，图片、视频等的课堂引入要适当，扩展延伸的内容在广度上也要注意学生的理解力和课堂教学实际。总之，把握好、运用好多媒体技术在高中政治课堂上的应用，真正促进高中政治课教学新局面的形成。
（青岛市城阳第三高级中学，山东青岛266112）参考文献：
[1]林运来.多媒体在高中政治中的应用[J].教育研究，2012，（3）.
[2]廖先建.浅谈高中政治与多媒体技术的有机融合[J].教育研究，2012，（12）.
关键词：高中政治课堂多媒体运用
中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1674-2117（2014）02-0094-01
1引言
在很长的一个时期，高中政治课堂还是延续着传统的教学模式，老师在高中政治教学的课堂上仅仅通过课本、板书以及口述来完成教学内容。我们知道，高中政治是一个理论性、抽象性的学科，本来就相对枯燥和难以理解，而那种传统、陈旧的教学方式就很大程度降低了高中政治课堂的教学效果。如今，随着多媒体应用技术的出现以及它和高中政治课堂教学的结合，从而使政治课堂教学以灵活多样、声情并茂、生动活泼的新形式展现在学生面前，极大地提升了学生的政治课学习兴趣、学习效率，对高中政治课堂教学起到了非常大的促进作用。
2高中政治课堂多媒体教学运用的优势
在高中政治课堂引入多媒体教学的具体实践中，取得了非常好的效果，赢得了任课教师和学生的一致好评。其主要有以下优势。
2.1激发学生兴趣，提高学习热情
兴趣是最好的老师，课堂教学形式若能引发学生的学习兴趣和热情，那么就会有好的课堂学习气氛和教学效果。高中政治课与其他课程相比，本身就具有较强的理论性和抽象性，相对难以理解，又加之在传统的高中政治课堂上，老师只是简单的通过嘴巴和粉笔来演绎教材的抽象内容，这使得学生在课堂学习中很难对教学内容有一个直观、清晰的了解，从而对政治课堂失去兴趣，其知识掌握水平也可想而知。而通过多媒体教学的这种形式，老师可以将课堂内容以文字、图片、音频和视频等方式直观地表现出来，实现了政治课教学内容的形象化、直观化、生动化。同时，学生们对这种不同于以往板书加书本的新颖教学方式也表现出了强烈的兴趣，调动了他们的学习热情，也改变了以往沉闷的课堂气氛，从而更加积极的参与到课堂听讲、讨论当中。例如，在讲到人教版必修一《神奇的货币》这一课时，就可以在PPT上用五个对应的图片来表示货币的价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币这五个基本职能，学生对应着知识点一看图片便一目了然，而且还很生动。通过此种形式，既开启了课堂的生气，又提高了师生课堂学习的效率。
2.2便于学生理解，营造精彩课堂
政治课重点在让学生对课堂和课本知识有一个全面的掌握和清晰的理解，所以教师对课堂教学的重点和难点要有比较突出的展示和引导。在实际教学中，老师普遍反映政治课教材的知识点较为分散，知识体系不紧凑，需要引导学生结合之前所学知识对当堂内容进行结合梳理、掌握。而传统的依靠讲解和板书，或者让学生翻阅之前所学章节的话，既会使学生感到课堂知识的凌乱，从而难以理解和掌握知识点，同时还降低了课堂效率。通过在政治课堂引入多媒体，可以借助投影仪、电脑灯媒介，以文字、圖片、视频等相结合的方式将原来分散、抽象的内容变得集中化、清晰化、条理化。如讲完必修二的第三单元《发展社会主义民主政治》后在进行单元重点复习的时候，就可以将单元学习中的人民代表大会制度、政党制度、区域自治和宗教政策结合起来加以横向联系，方便学生理解。同时，通过多媒体技术手段在图片、文字等处理上的应用，可以醒目的突出课堂的重点和难点，这对于提高学生的课堂理解力和掌握能力都是很好的锻炼，也营造出了精彩的课堂教学效果。
2.3提高课堂信息量，增强课堂教学有效性
在当前的新课改背景下的高中政治课堂教学实践中，存在一个困扰高中政治任课教师的问题，那就是教材的教学内容和实际的课时时间之间存在着突出矛盾，课堂教学内容的量比较大而课堂教学时间缺较短。所以造成教师在课堂上无法全面完成当堂任务，甚至连具体板书的时间都不够，课堂效率低且学生又没能完全明白。同时，政治课具有很强的时代性、社会性，在课堂教学中也需要引入一些图片资料或者新闻事件来辅助教学，丰富和扩展学生知识面。而多媒体融入政治课堂的运用则很好的解决了这个问题，教师可以通过多媒体技术在课前就可以将课堂教学要用到的一些板书或者辅助教学的一些新闻时事资料以及热会热点信息准备好，从而在课堂上游刃有余，全面、扩张的引导学生学习。如在讲到《实现人生价值》这一课时就可以播放“感动中国”的视频，让学生切身感受感动中国人物的积极价值观，体会高尚道德的力量，引导其树立积极的人生价值观。在看视频的时候其实也就将课堂所讲内容消化理解了。
3结语
高中政治课堂多媒体的运用，提高了学生政治课堂学习的兴趣，使得课堂气氛更加活跃，老师教学效率和学生效率也有了很大的提升，是新课改下一种积极、成功的尝试。但是，高中政治教师在运用多媒体进行教学时也应该掌握好度，运用而不过分依赖，图片、视频等的课堂引入要适当，扩展延伸的内容在广度上也要注意学生的理解力和课堂教学实际。总之，把握好、运用好多媒体技术在高中政治课堂上的应用，真正促进高中政治课教学新局面的形成。
（青岛市城阳第三高级中学，山东青岛266112）参考文献：
[1]林运来.多媒体在高中政治中的应用[J].教育研究，2012，（3）.
[2]廖先建.浅谈高中政治与多媒体技术的有机融合[J].教育研究，2012，（12）.