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为了弥补制图课教学缺少面向学生创新能力培养的实践环节,在教学中引入了研究型小课题。在＂截切＂和＂相贯＂的教学环节中设计了4个具有一定开放性的研究型小课题,要求学生自主提出研究思路,完成理论分析、模型制作和答辩交流等环节。讨论了小课题的设计原则、实施过程和评价机制。研究型小课题的实施既培养了学生的动手能力,又增强了学生的创新能力。