摘 要：班主任在学校教育管理工作中发挥着非常重要的作用，对于学生的健康成长有非常关键的作用，再加上护理专业本身的特点，我们必须加强中专护理专业班主任的管理意识，这样才能够对中专生进行更好的培养。文章对中专护理专业班主任管理艺术和实践举措进行探索，希望能够对中专护理专业的人才培养提供帮助。
　　关键词：中专;护理;班主任管理;实践举措
　　中图分类号：G712    文献标识码：A

一、护理专业班主任管理工作的阻碍

　　中专生的入学年龄并不高，许多学生仍然处于青春期之中，因此中职中专的学生管理仍然是一个需要教师以及学校重点关注的问题。
　　1.心理阻碍
　　由于现在的教育制度的特点，去中职中专学校就读的学生有许多是中考失利的，这些学生会对学校产生一种抗拒心理。有的学生也会因为这一次的失利而对自己失去信心，因为对自己的不自信，就更不敢咨询教师，这也就更会让孩子萎靡不振。除此之外，中专的学生大多仍处于青春期，他们的心理并不成熟，对于社会以及各方面的认识也并不透彻，这些方面的不成熟都会影响他们在各方面的决定。
　　2.学生自身的障碍
　　虽然这些中专学生选择了學习护理，但是一旦在学习的过程中遇到复杂的难题甚至是一些不讲理的病患，学生就会对护理这一专业产生畏惧的心理，这种心理对学生的学习甚至是职业生涯来说都是很大的阻碍。因此班主任对学生自身的障碍应该重点关注，并对学生的护理知识以及综合素质进行提升，这样才能够让学生通过提升自身的素质而有能力面对更多的挑战。
　　3.社会障碍
　　随着社会的逐渐发展，社会上也有很多能够对班主任管理班级产生障碍的事情。这是因为网络的快速发展让信息过度传播，这不仅会对学生的思想产生一定的影响，一些医患纠纷的事例也会让还没有参加工作的学生对患者产生抵触心理。

二、中专护理专业班主任的管理与实践

　　中专护理专业的班主任管理能力主要从管理方式的灵活应用上得以体现，因此想要对中职学生进行管理就需要实行人性化管理，除此之外还应该加强对学生的了解，让学生能够在心理上认同班主任的管理，这样才能够构建一个完善、优秀的班集体。
　　1.树立威信
　　威信的树立对班主任来说是一件非常重要的事情，这是班主任实行班级管理的重中之重，假如教师的威信没有树立起来，师生之间的关系就无法建立，教师的教育也就无法进行。虽然威信的重要性不容置疑，但是班主任威信的树立并不是通过强制性建立的，而是需要让中专生真正认识到班主任的自身素质，这样才能够确保班主任的地位，让班主任在班级中的影响力得到有效的保障。教师可以通过提高专业素养以及与学生平等地交流沟通让学生认识到班主任对他们的关心与爱护，这样学生就能够认同班主任对班级的管理，从而树立班主任的威信。
　　2.选拔班干部
　　班级管理中班主任的身份是无可替代的，但是因为班级管理工作往往是繁杂多样的，班主任也需要有助手的帮助。在中专护理专业中班主任选拔班干部也是一门艺术，因为护理专业学生全部为女生，怎样进行班干部的选拔以及增强班干部信服力都是需要仔细考虑的。班干部的选拔可以通过民主投票的方式进行，对于自己选择的班干部，学生们对他们命令的执行力度也会更大。通过对班干部的选拔以及班干部的逐渐进步，他们就能够逐渐代替班主任完成一些班级管理的工作。除此之外，班干部因为自身身份的独特性，更能够理解其他学生的心理，这样就能够了解学生的意见，对班级管理工作进行更好的完善，这样学生的参与度就能够逐渐地提升，让学生真正认为自己是班级的主人翁。
　　中专人数的逐渐扩大，让中专班主任的管理工作难度增加，再加上社会以及学生自身的问题也都让护理专业的班主任工作进行得更加困难，因此班主任在进行中专护理专业班级管理时更应该了解学生的心理特征以及学习生活中的问题，并对学生的问题进行有针对性的引导，这样才能够从学生中赢得尊重与信任，更好地进行教育与管理工作，让学生能够接受更好的教育。

参考文献：

　　[1]沈海文.护理管理理论在班主任工作中的应用[J].卫生职业教育，2009，27（21）：40-41.
　　[2]黄 芬.护理专业班主任工作之我见[J].广东职业技术教育与研究，2015（4）：151-152.