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【摘 要】如今，随着我们国家素质教育工作的不断推进，物理作为中学阶段主要主要的一门课程，并且在很多生活现象，日常应用中均有体现。因此，素质教育背景下也对学校开展初中物理教学，提出了更多的要求，物理教师也要转变相应的教学观念，选择新型教学方式来推动学生在课堂当中主体地位的凸显，并且能够让学生获得更多的物理知识。物理是一门实践性比较强的学科，能够在一定程度上与实际生活结合起来。因此，要想使得学生的学习成绩得到提高，就必须要紧密的联合生活实际，全面提高学生的物理学习效果。
【关键词】初中物理;生活化教学;实践
初中物理在开展教学的过程当中比较偏向生活化，必须要老师为学生提供一定的生活经验，这样才能够让学生利用现在的一些经验，通过与物理知识相结合，从而提升自身的物理学习水平。在进一步开展教学的过程当中，也要创设相应的学习情景，让学生在学习的过程当中，能够对知识有更深刻的理解，并且也要注重老师与学生之间的互动，这样才能够形成更加高效的学习氛围。主要是对初中物理在教学过程当中对生活化教学的意义进行相应的分析，并且得出一些可行性的策略来推动物理教学生活化的发展。
1初中物理生活化教学的意义分析
1.1体现了以学生为主体的教学体系
如今我们国家是一个十分重视教育的国家，并且明确提出在发展的过程当中，要进一步增强教育，使得教育在发展过程当中更进一步的体现以人为本的教学思想。随着我们国家各项教育事业的快速推进，新型的教育方式和教育观念也在更进一步的更新改革当中，新的课程标准也更加符合社会发展的需要。经过各种研究调查发现物理教学生活化与初中物理教学的教学目标是相符合的。主要的目标是要让学生更加积极主动的学习物理知识，并且在学习的过程当中，能够与生活实际相联系。因此，初中物理的开展学习的过程当中一定要形成一个以人为本的教学氛围，使得学生在学习的过程中更加轻松，并且也能够对物理知识有一个更深刻的理解。
1.2提高学生对物理知识的接受性
初中物理教材当中所包含的一些知识，整体上来说是比较抽象的，对于这个阶段的孩子们来说，他们在理解的过程当中是有一定难度的。但初中物理再看看生活化教学的过程，当中能够很好的克服这一问题，让学生通过与日常生活相联系来理解一定的物理知识。如果老师在开展教学的过程当中，能够带上学生充分的联系生活，实际就能够在一定程度上引导学生将一些枯燥化的理论知识变为丰富的生活经验，使得学生对其感到充分浓厚的兴趣，这样会更加有助于学生学习和理解物理知识，并且在较大程度上的推动初中物理教学质量得到提升。
1.3提高学生学习物理学科知识的兴趣
对于初中阶段的学生们来说，学习兴趣是他们开展学习任务最主要的动力，并且也在一定程度上影响着其学习质量和学习效果。教学生活化能够在很大程度上的推动学生将知识带入到生活当中，老师也能够从生活当中发现更多的物理教学资源和知识，这样不仅能够使得初中物理教学内容得到更进一步的丰富，还能够让学生在学习的过程当中心情更加的轻松，并且对于物理知识的求知欲望也能够有更加明显的增加。这对于整体初中物理教学来说是具有很大意义的，能够让学生主动的去学习相应的物理知识，从而提高自己的物理学习能力。
2初中物理生活化教学的实践分析
2.1课堂学习实现生活化
初中阶段的学生他们的新鲜感是比较强的，能够将自己的注意力集中在新鲜感事物上，这个时候就必须要求老师在讲解的过程当中足够的有趣，这样才可以充分的将学生吸引到课堂当中，让他们对知识有更深刻的理解和把握。通过将生活化教学运用到课前引入环节当中，能够让学生对于物理知识比较熟悉的感觉，这样才可以使得他们的注意力集中到整个课堂当中，对于物理知识有更加深刻的探索。
例如老师在光的折射这方面的知识时，可以给学生举例筷子放在有水的碗中会出现折断的现象，让学生思考这一现象出现的原因是什么？以此来引出课程光的折射。这一问题能够在一定程度上引起学生的兴趣，他们会对于整个课堂知识的学习更加的积极主动，在讲解完与光的折射有关的知识之后，再让学生去回答课堂，一开始所提出的生活当中的问题，这样能够在起学生兴趣的同时，让学生对知识有更多的掌握。
2.2实践活动实现生活化
初中物理在开展教学的过程当中，必须要辅助相应的实践活动，这样才能够更好的构建生活化的教学情景，让学生在学习初中物理知识的过程当中，充分的感受到物理的乐趣，从而让他们各的物理学习兴趣得到提升。通过一些实践活动，能够让学生对于物理知识的理解更加的深刻，并且可以更好地感知生活当中所包含的一些物理知识，从而将物理与生活实际相联系，增强对物理知识的理解和感悟，在整体上提高学生个人的学习水平。
2.3课后作业实现生活化
初中物理知识在开展教学的时候，也要为学生布置相应的生活作业来巩固物理课堂过程当中所学到的一些知识，同时也要更进一步的提高学生个人的物理核心素养。作业对于学生来说是一个能够快速巩固和运用知识的过程，并且也能够让他们对于知识的运用有更多的掌握，因此，老师在布置作业的过程当中也要与学生的实际情况相联系，将所布置的作业更多的倾向于生活化，这样才能够让学生自主地去探讨一些与物理有关的知识，从而加深对物理知识的理解。
3结束语
总而言之，随着新课程改革的更进一步推进，初中物理在开展教学的过程当中，应该加强生活化教学，这样不仅能够使得学生的物理学习能力得到提升，还能够让他们对物理充满兴趣，从而推动初中物理教学质量得到改进。
參考文献：
[1]郭伟.初中物理教学生活化的认识与实践研究[J].速读旬刊，2015（08）.
[2]张毅军.初中物理教学生活化的认识与实践研究[J].教育，2016（06）：00205-00205.
【关键词】初中物理;生活化教学;实践
初中物理在开展教学的过程当中比较偏向生活化，必须要老师为学生提供一定的生活经验，这样才能够让学生利用现在的一些经验，通过与物理知识相结合，从而提升自身的物理学习水平。在进一步开展教学的过程当中，也要创设相应的学习情景，让学生在学习的过程当中，能够对知识有更深刻的理解，并且也要注重老师与学生之间的互动，这样才能够形成更加高效的学习氛围。主要是对初中物理在教学过程当中对生活化教学的意义进行相应的分析，并且得出一些可行性的策略来推动物理教学生活化的发展。
1初中物理生活化教学的意义分析
1.1体现了以学生为主体的教学体系
如今我们国家是一个十分重视教育的国家，并且明确提出在发展的过程当中，要进一步增强教育，使得教育在发展过程当中更进一步的体现以人为本的教学思想。随着我们国家各项教育事业的快速推进，新型的教育方式和教育观念也在更进一步的更新改革当中，新的课程标准也更加符合社会发展的需要。经过各种研究调查发现物理教学生活化与初中物理教学的教学目标是相符合的。主要的目标是要让学生更加积极主动的学习物理知识，并且在学习的过程当中，能够与生活实际相联系。因此，初中物理的开展学习的过程当中一定要形成一个以人为本的教学氛围，使得学生在学习的过程中更加轻松，并且也能够对物理知识有一个更深刻的理解。
1.2提高学生对物理知识的接受性
初中物理教材当中所包含的一些知识，整体上来说是比较抽象的，对于这个阶段的孩子们来说，他们在理解的过程当中是有一定难度的。但初中物理再看看生活化教学的过程，当中能够很好的克服这一问题，让学生通过与日常生活相联系来理解一定的物理知识。如果老师在开展教学的过程当中，能够带上学生充分的联系生活，实际就能够在一定程度上引导学生将一些枯燥化的理论知识变为丰富的生活经验，使得学生对其感到充分浓厚的兴趣，这样会更加有助于学生学习和理解物理知识，并且在较大程度上的推动初中物理教学质量得到提升。
1.3提高学生学习物理学科知识的兴趣
对于初中阶段的学生们来说，学习兴趣是他们开展学习任务最主要的动力，并且也在一定程度上影响着其学习质量和学习效果。教学生活化能够在很大程度上的推动学生将知识带入到生活当中，老师也能够从生活当中发现更多的物理教学资源和知识，这样不仅能够使得初中物理教学内容得到更进一步的丰富，还能够让学生在学习的过程当中心情更加的轻松，并且对于物理知识的求知欲望也能够有更加明显的增加。这对于整体初中物理教学来说是具有很大意义的，能够让学生主动的去学习相应的物理知识，从而提高自己的物理学习能力。
2初中物理生活化教学的实践分析
2.1课堂学习实现生活化
初中阶段的学生他们的新鲜感是比较强的，能够将自己的注意力集中在新鲜感事物上，这个时候就必须要求老师在讲解的过程当中足够的有趣，这样才可以充分的将学生吸引到课堂当中，让他们对知识有更深刻的理解和把握。通过将生活化教学运用到课前引入环节当中，能够让学生对于物理知识比较熟悉的感觉，这样才可以使得他们的注意力集中到整个课堂当中，对于物理知识有更加深刻的探索。
例如老师在光的折射这方面的知识时，可以给学生举例筷子放在有水的碗中会出现折断的现象，让学生思考这一现象出现的原因是什么？以此来引出课程光的折射。这一问题能够在一定程度上引起学生的兴趣，他们会对于整个课堂知识的学习更加的积极主动，在讲解完与光的折射有关的知识之后，再让学生去回答课堂，一开始所提出的生活当中的问题，这样能够在起学生兴趣的同时，让学生对知识有更多的掌握。
2.2实践活动实现生活化
初中物理在开展教学的过程当中，必须要辅助相应的实践活动，这样才能够更好的构建生活化的教学情景，让学生在学习初中物理知识的过程当中，充分的感受到物理的乐趣，从而让他们各的物理学习兴趣得到提升。通过一些实践活动，能够让学生对于物理知识的理解更加的深刻，并且可以更好地感知生活当中所包含的一些物理知识，从而将物理与生活实际相联系，增强对物理知识的理解和感悟，在整体上提高学生个人的学习水平。
2.3课后作业实现生活化
初中物理知识在开展教学的时候，也要为学生布置相应的生活作业来巩固物理课堂过程当中所学到的一些知识，同时也要更进一步的提高学生个人的物理核心素养。作业对于学生来说是一个能够快速巩固和运用知识的过程，并且也能够让他们对于知识的运用有更多的掌握，因此，老师在布置作业的过程当中也要与学生的实际情况相联系，将所布置的作业更多的倾向于生活化，这样才能够让学生自主地去探讨一些与物理有关的知识，从而加深对物理知识的理解。
3结束语
总而言之，随着新课程改革的更进一步推进，初中物理在开展教学的过程当中，应该加强生活化教学，这样不仅能够使得学生的物理学习能力得到提升，还能够让他们对物理充满兴趣，从而推动初中物理教学质量得到改进。
參考文献：
[1]郭伟.初中物理教学生活化的认识与实践研究[J].速读旬刊，2015（08）.
[2]张毅军.初中物理教学生活化的认识与实践研究[J].教育，2016（06）：00205-00205.