在经济增长理论文献中，人力资本是一个十分重要的概念。20世纪50年代，研究者就提出“人力资本是现代经济增长的源泉”，之后的研究大多是把人力资本看成是经济增长的原动力。Mincer(1958)、Sehultz(1961)从劳动者能力的角度较为系统地论证了人力资本投资问题，认为人力资本在提高劳动者收入水平、促进经济增长等方面具有至关重要的作用。但是，他们的研究仅仅停留在强调人力资本的数量上，并没有对人力资本的投资结构问题进行分析。Beeker(1962)首次在人力资本问题的研究中涉及到结构问题，将人力资本的投资划分为健康投资、教育投资、培训投资和迁移投资。之后的研究以Kuznets(1966)、Chenery(1986)为代表的结构主义发展经济学将Becker的方法广泛的运用，但是仍然主要停留在对人力资本投资的数量方面，而对“结构”的分析存在种种欠缺(郭继强，2005)。
　　实际上，人力资本是由凝聚在劳动者身上具有经济价值的知识、技术、能力和健康素质构成的(龚六堂，2006)，是劳动者综合质量的反映，因而是一个多维度的概念。依据Beeker(1962)的划分，笔者认为投资于健康、教育、培训和迁移对于人力资本增量的影响是不相同的，因此单纯的分析_人力资本的投资数量是不合理的，还必须研究人力资本的投资结构。这样才能对人力资本各形成因素的作用有一个正确的认识，才能够更合理的进行人力资本的投资。
　　然而在经济增长的研究文献中，对于人力资本重要性的认识却是不相同的。Solow(1956)新古典增长理论认为只有技术进步才能够促进经济增长，根本没有涉及人力资本的问题，所以该模型不能很好的解释跨国发展差异的问题；Mankiw、Romer和Weil(1992)对Solow模型加以拓展，引入人力资本因素，构造了一个包含人力资本的外生增长模型并利用跨国数据进行分析，发觋MRW模型比Solow模型能够较好的解释跨国经济增长。但是他们的研究存在的缺陷一方面在于技术是外生的，另一方面没有考虑人力资本投资结构问题。
　　在内生增长理论的研究中，人力资本的作用得到了充分的重视。Uzawa(1965)、Lucas(1988)把人力资本作为一种生产要素直接纳入生产函数中，发现人力资本积累对经济增长有重要作用，甚至没有人力资本就没有经济增长。Romer(1990)把经济增长归因子人力资本的存量，认为人力资本的存量水平会提高创新能力，进而影响技术进步和经济增长。尽管人力资本的作用在内生增长理论中得到充分的肯定，但是正如Lucas(1988)所认为的那样，内生增长理论并没有对人力资本的投资结构问题进行分析。
　　而在人力资本与经济增长的实证研究中，相关文献研究的结果却是众说纷纭。Benhabib和Spiegel(1994)利用跨国数据，发现只有人力资本存量对经济增长有显著性影响，而人力资本的积累却没有；Sengputa(1993)认为人力资本积累在亚洲新兴工业化国家经济增长过程中起到了重要的作用。在支持人力资本对经济增长有重要作用的文献中，部分文献对其具体贡献率进行了估算如Coballe(1993)、胡鞍钢(2003)和周晓(2003)等。但是，也有一些研究文献否认人力资本的作用，Pritchett(1996)认为人力资本的变动几乎不能解释跨国发展差异的问题；Temple(i999)指出1960年以前韩国对于教育的投资不但没有带来经济增长，反而造成持续的高失业和劳动者报酬下降的局面。国内的研究文献中，汪小勤(2004)认为目前中国的教育与农业发展不存在明显的相关关系；李勋来(2005)指出中国人力资本对农村经济增长的贡献率远远低于物质资本。造成这种研究结论大相径庭的原因很多，但忽略对人力资本投资结构的分析是重要原因之一。
　　国内在研究人力资本投资结构问题上，姚先国(1997)和王开国、宗兆昌(1999)进行了有益的尝试。而最典型的就是郭继强(2005)和龚六堂(2006)。郭文把人力资本引入生产函数，注重研究人力资本积累对于经济增长的研究，并考察了人力资本的构成问题，但是没有考虑到人力资本对于技术进步的作用。龚文把健康和教育看成是两种并列的资本，给出了人力资本基于教育、健康的函数形式，分别从人力资本存量和人力资本积累两个方面分析，并利用中国的数据进行经验估计。但是该文对于人力资本投资结构的分析是不全面的。也没有说明为什么只选取教育和健康作为变量。本文将在以上文献研究的基础上，注重对人力资本的投资构成进行分析。
　　
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