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对于许多没有兴趣学英语或基础较差的同学来说，总认为是自己英语单词记不住。为了帮助同学们更好、更快地记住单词并不容易遗忘，本人通过多年教学实践和总结摸索出一套方法。现具体写下来，恳请诸多同行提出批评和建议。
1. 剖析语音，记忆犹新 英语不同于汉语，是拼音文字。若把一个词认真地做一下语音剖析，就可得到一个记忆一个线索。由“音”想“形”，即可谓“曲不离口，拳不离手”。笔者认为，一开始教英语，就应该逐渐把英语的四十八个音素引人到记忆单词中来，如学习单词bike，老师就要把bike进行语音剖析，b读［b］，一般都是如此；i读［ai］很多情况下如此，k讀［k］，一般如此，e不发音，但不能少。经过这样的剖析后学生就可根据汉语拼音的拼法，想象出来［balk］是由b一i一k一e组成。作为老师，绝不能说记英语单词无什么方法可言，就是要一个字母一个字母的死记。假如我们老师一开始就这样告诉学生，待以后学时间长了，再改就很难了。
按照记忆规律，想记住一些东西，必须充分理解所要记的内容，对不理解的东西只靠死记硬背不会有好的效果。记忆英语单词也是同样，首先是学会其发音，掌握音标及拼读规则。每记忆一个单词都要从语音人手先简后繁，先短后长、认真分析，如：bee b读［b］ee是字母组合读［I：］，由音［bi：］想字母b一ee；又如：pronunciation这个词很长，分成五段pre一nun一ci一a一tion，［ pre］-+pro［nan］nun［si］ci［ei］——+a ［ fn］-ition根据［pro，nansi eifan］一段一段地进行语音联想，由音想字母很快就可把它记住。如遇特殊的变音情况，在剖析音时就特别注意。如listen［ lisn］按照语音，没有［t］这个音，由音想词时，可能丢掉字母t，但在剖析读音时，你特别注意到了，则字母t在记词时就不会丢失了。
2. 精力集中，由汉想英 利用第一种方法，很短时间就可基本记住很多词，掌握了音形，可汉语意思还可能记不清。因此，在你运用第一种方法记几遍之后，就要合上书本，由汉语想英语，这样做就有了明确的记忆目标，记忆效果就会十分明显。利用这种方法，每次想背5一7单词为最好。利用脑中所贮存的汉语信息，去想其英语读音及拼写式，假若中间卡了壳，翻一下书查找一下，继续背下去，也可拿出笔来边想边写。这样的记忆方法，是“逼”着我们去思考，充分体现了记忆所要求的“心到、眼到、耳到、口到、手到”。
3. 文中寻觅，博闻强记 利用上面的方法记忆单词，半个小时可记住20多个单词，但有些词在记的过程中往往会造成混淆，有的还可能忘记。另一方面，有些单词在单词表中所列出的意思过于简单。因此，当你集中记一会儿单词之后，就要去读句、读文、验证一下自己是否记住了所学的词，若在读的过程中出现了障碍，就要停下来集中记上几遍，同时把其意思在文中再认真体验一下，看看是否还有新解。也可以把这个词的音标，汉语意思写上去，一面理解句子，一面记忆单词，读三、五遍文章之后，你就会发现自己在不知不觉中就把单词给记住了。
4. 充满自信，积极奋进 要想记住一些东西，自己一定要有很强的自信心。当你有了一定的英文基础后，也可根本不看单词表，直接结合课文记词，一定要深信“我能记住”。自信心是一种良好的自我暗示，能调动大脑神经细胞的记忆积极性。做任何事，一开始就要认为自己能够成功。只有这样，自己才能去不懈地努力，才能有火一样的激情。否则，稍一遇到困难和挫折就心灰意冷，到头来就会一事无成。记忆单词确实是一个不轻松的劳动，刚开始总觉得什么好方法也不能凑效，但你绝不要以为自己无能，咬咬牙难关就会很快过去，摸索到了记忆规律，掌握了记忆方法不要多久，你就享受到胜利的喜悦。
5. 勤于学习，广泛摄取 有人说过，知识就是在和遗忘做斗争而获得的。任何一个人，都不可能一目十行，过目不忘。记英语单词也是如此，记住的词过不久就可能遗忘。因此，我们必须善于复习，学会的词隔一天两天要复习一下，隔三、五天再复习一下，十天、半月后再复习一下，反复几次，就可牢牢记住。为了巩固我们学过的词，要坚持每天大量地阅读，读课文、读课外读物、读英语杂志、读英语报纸。读得多了，词汇量就扩大了，词的用法也就掌握得多了。俗话说，见多识广，此话一点不错。另外，笔者建议，在你阅读英语文章时，还须学会猜词，利用上下文的意思去推测一个单词的含义，也可利用英语基本构词法知识去想某个词的意思。采用上述方法，你的英语词汇量可大大增加。
综上所述，英语单词的记法还有很多，例如把一类词（服装类、交通工具类、人体部分、文具类）归类一起记；利用卡片记忆；利用同义词、反义词记忆，利用加前辍、后辍、合成等构词法进行记忆；把词编成顺口溜记忆；还有出名的李杨英语；许多电视介绍的快速英语记忆法等等。各种方法有各种方法的优点，但我们在指导同学时必须根据学生各自的特点帮助他们选择最佳的记忆方法。只有帮助这些同学克服为记英语单词犯愁的困难，有效地提高他们的记忆效率，学生学英语的积极性就会空前高涨。
1. 剖析语音，记忆犹新 英语不同于汉语，是拼音文字。若把一个词认真地做一下语音剖析，就可得到一个记忆一个线索。由“音”想“形”，即可谓“曲不离口，拳不离手”。笔者认为，一开始教英语，就应该逐渐把英语的四十八个音素引人到记忆单词中来，如学习单词bike，老师就要把bike进行语音剖析，b读［b］，一般都是如此；i读［ai］很多情况下如此，k讀［k］，一般如此，e不发音，但不能少。经过这样的剖析后学生就可根据汉语拼音的拼法，想象出来［balk］是由b一i一k一e组成。作为老师，绝不能说记英语单词无什么方法可言，就是要一个字母一个字母的死记。假如我们老师一开始就这样告诉学生，待以后学时间长了，再改就很难了。
按照记忆规律，想记住一些东西，必须充分理解所要记的内容，对不理解的东西只靠死记硬背不会有好的效果。记忆英语单词也是同样，首先是学会其发音，掌握音标及拼读规则。每记忆一个单词都要从语音人手先简后繁，先短后长、认真分析，如：bee b读［b］ee是字母组合读［I：］，由音［bi：］想字母b一ee；又如：pronunciation这个词很长，分成五段pre一nun一ci一a一tion，［ pre］-+pro［nan］nun［si］ci［ei］——+a ［ fn］-ition根据［pro，nansi eifan］一段一段地进行语音联想，由音想字母很快就可把它记住。如遇特殊的变音情况，在剖析音时就特别注意。如listen［ lisn］按照语音，没有［t］这个音，由音想词时，可能丢掉字母t，但在剖析读音时，你特别注意到了，则字母t在记词时就不会丢失了。
2. 精力集中，由汉想英 利用第一种方法，很短时间就可基本记住很多词，掌握了音形，可汉语意思还可能记不清。因此，在你运用第一种方法记几遍之后，就要合上书本，由汉语想英语，这样做就有了明确的记忆目标，记忆效果就会十分明显。利用这种方法，每次想背5一7单词为最好。利用脑中所贮存的汉语信息，去想其英语读音及拼写式，假若中间卡了壳，翻一下书查找一下，继续背下去，也可拿出笔来边想边写。这样的记忆方法，是“逼”着我们去思考，充分体现了记忆所要求的“心到、眼到、耳到、口到、手到”。
3. 文中寻觅，博闻强记 利用上面的方法记忆单词，半个小时可记住20多个单词，但有些词在记的过程中往往会造成混淆，有的还可能忘记。另一方面，有些单词在单词表中所列出的意思过于简单。因此，当你集中记一会儿单词之后，就要去读句、读文、验证一下自己是否记住了所学的词，若在读的过程中出现了障碍，就要停下来集中记上几遍，同时把其意思在文中再认真体验一下，看看是否还有新解。也可以把这个词的音标，汉语意思写上去，一面理解句子，一面记忆单词，读三、五遍文章之后，你就会发现自己在不知不觉中就把单词给记住了。
4. 充满自信，积极奋进 要想记住一些东西，自己一定要有很强的自信心。当你有了一定的英文基础后，也可根本不看单词表，直接结合课文记词，一定要深信“我能记住”。自信心是一种良好的自我暗示，能调动大脑神经细胞的记忆积极性。做任何事，一开始就要认为自己能够成功。只有这样，自己才能去不懈地努力，才能有火一样的激情。否则，稍一遇到困难和挫折就心灰意冷，到头来就会一事无成。记忆单词确实是一个不轻松的劳动，刚开始总觉得什么好方法也不能凑效，但你绝不要以为自己无能，咬咬牙难关就会很快过去，摸索到了记忆规律，掌握了记忆方法不要多久，你就享受到胜利的喜悦。
5. 勤于学习，广泛摄取 有人说过，知识就是在和遗忘做斗争而获得的。任何一个人，都不可能一目十行，过目不忘。记英语单词也是如此，记住的词过不久就可能遗忘。因此，我们必须善于复习，学会的词隔一天两天要复习一下，隔三、五天再复习一下，十天、半月后再复习一下，反复几次，就可牢牢记住。为了巩固我们学过的词，要坚持每天大量地阅读，读课文、读课外读物、读英语杂志、读英语报纸。读得多了，词汇量就扩大了，词的用法也就掌握得多了。俗话说，见多识广，此话一点不错。另外，笔者建议，在你阅读英语文章时，还须学会猜词，利用上下文的意思去推测一个单词的含义，也可利用英语基本构词法知识去想某个词的意思。采用上述方法，你的英语词汇量可大大增加。
综上所述，英语单词的记法还有很多，例如把一类词（服装类、交通工具类、人体部分、文具类）归类一起记；利用卡片记忆；利用同义词、反义词记忆，利用加前辍、后辍、合成等构词法进行记忆；把词编成顺口溜记忆；还有出名的李杨英语；许多电视介绍的快速英语记忆法等等。各种方法有各种方法的优点，但我们在指导同学时必须根据学生各自的特点帮助他们选择最佳的记忆方法。只有帮助这些同学克服为记英语单词犯愁的困难，有效地提高他们的记忆效率，学生学英语的积极性就会空前高涨。