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大数据时代背景下,如何通过教学实践培养学生的统计实践能力,是每一位任课教师应该认真思考的问题。文章以H高校为例,分析《统计学》课程教学中存在的一系列问题,构建了基于CDIO工程理念的四维一体教学模式,并提出教学案例和实践环节的具体内容,以及考核方式的改革方法,希望可以对该课程的教学改革提供一种新思路。