【摘 要】
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目的探讨感觉统合训练配合言语训练在伴智力低下孤独症谱系障碍(ASD)儿童中的应用。方法选取2018年10月-2019年6月收治的伴智力低下ASD病儿86例,随机分为研究组(43例)和对照
【机 构】
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深圳市福田区妇幼保健院,深圳市龙华区疾病预防控制中心
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目的探讨感觉统合训练配合言语训练在伴智力低下孤独症谱系障碍(ASD)儿童中的应用。方法选取2018年10月-2019年6月收治的伴智力低下ASD病儿86例,随机分为研究组(43例)和对照组(43例),对照组给予常规康复治疗,研究组给予言语训练联合多媒体感觉统合训练治疗。比较两组治疗前后孤独症行为评定量表(ABC)、视听整合连续执行测试(ⅣA-CPT)和中国韦氏儿童智力量表(WISC-R)评分。结果两组患儿治疗前ABC、WISC-R和ⅣA-CPT评分组间差异均无统计学意义,治疗后,研究组ⅣA-CPT和WIS
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