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由于小学生年龄小,自身阅历有限,在认知上达不到高的要求,因此老师在教学管理中,更应该注意小学生的情感。学校的教育工作是以班级为单位进行的,故班级管理应该实施激励机制,从而激励学生,使他们在学习以及生活中更加积极、乐观。
小学班级管理中激励机制的思考
【摘 要】
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由于小学生年龄小,自身阅历有限,在认知上达不到高的要求,因此老师在教学管理中,更应该注意小学生的情感。学校的教育工作是以班级为单位进行的,故班级管理应该实施激励机制,
【机 构】
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山东邹平县梁邹小学
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2014年26期
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