埃索美拉唑三联疗法对幽门螺杆菌阳性十二指肠溃疡的作用

来源 :西北药学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:caozhongxiang520
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的研究埃索美拉唑三联疗法对幽门螺杆菌阳性十二指肠溃疡免疫功能及胃肠功能的影响。方法将我院收治的110例幽门螺杆菌阳性十二指肠溃疡患者纳入研究对象,采用随机数字表法分为观察组和对照组各55例,观察组患者接受埃索美拉唑三联治疗,对照组患者接受奥美拉唑三联治疗,比较2组患者的胃肠功能、免疫功能、生存质量。结果胃肠功能:观察组患者腹胀缓解时间及腹痛缓解时间短于对照组(6.23±0.84vs 10.39±1.25,3.84±0.47vs 6.91±0.88)d,溃疡愈合好转率明显高于对照组(98.12%vs 78.18%);免疫功能:观察组患者的CD3+T细胞、CD4+T细胞含量高于对照组(54.42±6.42vs 48.26±6.12,44.19±5.28vs 39.56±4.08),CD8+T细胞含量低于对照组(24.32±2.72vs 26.48±3.31);生存质量:观察组患者的物质生活维度(54.18±6.68vs 47.44±5.43)、躯体健康维度(64.52±7.51vs 51.85±6.04)、心理健康维度(67.38±7.83vs 53.48±6.14)、社会功能维度(62.22±7.87vs 53.45±6.52)评分均高于对照组患者。结论埃索美拉唑三联疗法有助于迅速缓解患者临床症状,改善胃肠功能和免疫功能,提高生存质量。
其他文献
分析高中生物学习题教学存在的僵化低效的问题及原因,提出利用"问题解决"模式指导说题教学,外化学生在问题解决中思维过程,进行诊断、修正,提高学生元认知监控水平和问题解决
1“同课异构”教学意义“同课异构”是教师观课、议课、磨课的良好平台,现在许多地区正推行“同课异构”教研活动,广大教师可以充分利用这个平台切磋教学艺术,反思自身教学获得
中职计算机教学是培养和打造应用型人才、技术性人才和创新性人才的必要途径。中职学生通过计算机教学不但能够适应社会对计算机技术的需求,而且能够将计算机技术和专业技能
目的采用正交实验法优化玉米须黄酮的提取工艺条件。方法以加酶量、超声时间、酶解温度和pH值为考察因素,黄酮提取率为考察指标,进行4因素3水平设计,获得最佳提取工艺,并进行方差
针对目前高中生物实验教学现状,尝试在高中生物实验教学中通过数码显微互动教室的利用,提高实验教学的有效性。
本文以添加0-20%体积分数的Y2O3颗粒增强铜基复合材料为研究对象,利用金相照片,扫描电镜、显微硬度、腐蚀试验等测试技术及实验手段,宏微观结合进行组织与性能分析。结果表明
所谓的新型二维纳米材料,是指在同一维度上其尺寸在0.1~100nm,而在其他另外两个维度上可以无限延伸的新型材料。对新型二维纳米材料而言,其中最具有代表性的就是石墨烯,其表
演示教学是指教师在课堂教学中,运用教具或教学仪器进行示范操作,利用样品、标本、模型等实物和各种挂图、音像资料、多媒体课件向学生提供感性材料,并指导学生进行观察、分