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"工业4.0"时代的到来,不仅给中国产业行业发展带来挑战,同时也促进了产业人才培养改革创新,在我国产业人才培养过程中,主要有三种主要结构,包括相对完善的职业技能认证体系、单位制和"师徒制"培养体系以及面向城镇居民为主的职业学校教育体系,但是这些培养模式在新时代要求下都存在一定问题。基于此,笔者将结合我国发展国情以及产业人才培养现状和特点,对职业教育的优秀产业工人培养模式进行分析和研究。