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初中数学是初中阶段一门重要的学科,采用问题情境教学法,有利于提升教学质量,提升学生思维能力。文章简要分析了初中数学问题情境的组成元素与创设原则,并通过有效引进生活化经验、依托几何故事设问、充分结合学生兴趣点、适当借助数学实验等路径,以此确保初中几何教学取得良好的教学成果。
初中数学问题情境的创设思考——以初中几何教学为例
【摘 要】
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初中数学是初中阶段一门重要的学科,采用问题情境教学法,有利于提升教学质量,提升学生思维能力。文章简要分析了初中数学问题情境的组成元素与创设原则,并通过有效引进生活化经验、依托几何故事设问、充分结合学生兴趣点、适当借助数学实验等路径,以此确保初中几何教学取得良好的教学成果。
【机 构】
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广东省珠海市金鼎中学
【出 处】
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求知导刊
【发表日期】
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2021年17期
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摘 要：基于核心素养的课堂教学评价是促进教学水平提升的重要方法。课堂观察量表是课堂教学评价的重要手段。文章对课堂观察量表进行研制探索，旨在解决课堂教学评价无依据、少研究的问题，为提高专业教师的教学水平和教学评价水平做有益的探索，通过科学的评价手段促进教学水平提高，实现学生的核心素养目标。 关键词：核心素养;教学评价;课堂观察 中图分类号：G632.4文献标识码：A文章编号：2095-624X（
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