【摘 要】
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随着网络教育规模日益扩大,教学质量受到社会关注。网络课程的教学督导是网络教学质量保证的重要组成部分,构建网络课程的教学督导指标体系更是研究和实践的重点。聚焦网络课
【基金项目】
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北京开放大学2019年教改立项“开放教育网络教学督导评价的研究与实践”(JGLX-2019013);国家开放大学2016年重点课题“开放大学学习评价体系研究”(G16A0102Z)的研究成果
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随着网络教育规模日益扩大,教学质量受到社会关注。网络课程的教学督导是网络教学质量保证的重要组成部分,构建网络课程的教学督导指标体系更是研究和实践的重点。聚焦网络课程的教学督导,采用文献研究法和德尔菲法,通过梳理分析网络课程及教学质量保证指标,归纳影响网络课程教学效果的关键要素,即学习资源、学生、教师以及三者之间在信息层面的有效交互,构建包含资源内容、教学设计、教师教学、学生学习以及效果评价五个维度的网络课程的教学督导指标体系。希望本研究能够对网络教学质量体系的建立与完善提供有益的参考并引发更广泛和更深入的探索实践,进而促进网络教学的质量提升。
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