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应试教育与素质教育始终是一对客观存在的基本矛盾,尤其对于中学音乐教师来说,这对矛盾是老师们一直所困惑的问题.本文结合自己多年担任学校《音乐教育教学论》课程和从事中学音乐教学的工作体会,结合初中音乐教学课例,试从"充分利用课堂渗透德育""充分利用课堂创造美育""充分利用课堂激发学生学习音乐的兴趣"等三方面,探讨解决适应考试与培养学生素质矛盾的有效途径.