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音乐教育哲学是探究音乐教育本源、目的与功能的理论，是人们对音乐教育价值观的讨论。音乐教育实践哲学是由时任纽约大学音乐表演艺术系主任、音乐教育学教授、研究生导师戴维·埃利奥特（David J．Elliott）提出的。作为解释音乐教育本质和重要性的基础，埃利奥特认为，音乐是一种多样性的人类实践，主张学生通过自身的表演参与从事音乐学习，强调音乐的过程性。音乐教材作为音乐教育的载体，其编写同样围绕“音乐教育的价值”这一核心内容展开。笔者在梳理爱尔兰小学音乐教材（The Right Note）的过程中，发