摘 要：中华文化博大精深，特别是古代文学，有着几千年的历史。古代文学中有中华民族的民族传统，有着很深的历史文化底蕴，可以说古代文学是古代文化的结晶，是中华文化最有底蕴的一部分。但是，目前的教学存在许多问题和弊端，我们要重视这些问题，并对其进行探讨。下面笔者就文史结合这一教学方法进行研究。
　　关键词：古代文学；研究文史结合；教学方法
　　古代文学在目前的高校课程设置中占有很大的分量，受到广大学生和教师的重视。古代文学源远流长，博大精深，其作为一门学科也因此获得了很长时间的发展，因此前人的研究成果颇多，积累了大量丰富的经验。改革开放以来，古代文学也在教学方法以及教学观念上进行了一些创新和改革，也取得了一些不错的成果。之所以有这些成果，除了借鉴前人的研究成果和宝贵经验外，还有自己的创新和发展。
　　一、文史结合教学方法的必要性
　　长期以来，史结合在古代文学的教学中占有很重要的地位。但是，目前许多教师对此不重视，因此我们要端正对文史结合教学方法的认识。
　　社会在不断发展和进步，学科分类也随着经济的发展而越来越细，这是一种趋势。学科分类的精细有利于科学的研究。但是，对教学来说，其重点是打下坚实的基础，核心是掌握和了解基本的知识。在掌握基础知识时，要尽量广泛些，没有必要拘泥在一个狭小的空间内。这也就是我们通常所说的素质教育跨学科的学习。跨学科的学习具有很重要的作用，可以让学生的知识范围更广阔，视野更开阔，对学生今后的实际工作也是很有帮助的，也会给科学研究打下更为坚实的基础。因此，在教学的过程中采用文史结合的方法很有必要。
　　古代和近代的学者在文学、历史的学习和研究中，也十分重视文史结合的方法。学文学的重视历史的研究，研究历史的也重视文学的学习，这样就将文学和历史很好地融合在了一起，也就是大家通常所说的“文史不分家”。许多研究学者正是因为在文学和历史方面同时下功夫，因此才颇有建树。现代文史领域就涌现出来一大批的优秀人才，如王国维、陈寅恪、闻一多、程千帆等学者。这些学者在进行研究和教学时，往往离不开文史结合这一方法，让文史获得平衡，相得益彰，对任何一方都不偏废。上一辈的学者为我们积累了经验，但是如今的学者有许多人并没有将这些优秀的传统继承下来，文史结合的方法被忽视、被遗忘，有的人甚至认为这种方法很落后而轻视它。目前，许多古代文学教师在教学时也不注重这一方法，只是从作品的文学价值出发，忽视其历史价值，因此也就不研究作品的产生时间、背景以及当时发生的历史情况。纯文学研究目前大行其道，但是这种方法是很难推动教学以及文学研究的发展的。我们应该将文学和历史结合起来，在学习历史时注重文学的研究，研究文学时也重视历史的学习。
　　二、文史结合教学方法的优点
　　1.文史结合的教学方法能打破学科之间的限制，让学生的学习范围扩大
　　时代在飞速发展，知识也在不断的扩展延伸，文史结合的方法正是适应了这一需求，让学生的学习范围得到了扩大，知识面得以延伸。此外，还可以为学生打下坚实的人文科学基础，这也符合素质教育的要求和精神，可以大大提升古代文学的教学质量。
　　2.文史结合的教学方法符合实事求是以及历史唯物主义的要求
　　实事求是就是一切从实际出发，是我们在学习、工作以及研究中必须遵循的哲学观。同样，研究古代文学同样需要使用这种方法。古代文学包含了一定的历史、时代的背景以及作家的经历，因此在某种程度上说，其就是历史。因此，教学研究人员必须从这一实际出发，在教学研究中不能忽视作品的时代背景、作者生平等的研究。如果离开这些因素来进行研究，就是背离了实事求是的科学精神以及历史唯物主义的科学方法。因此，教师要将文学作品置于时代的大背景下，从作家的生平出发，进行分析研究，将文学和历史有机结合起来，实事求是，合理阐释。只有这样，才能对文学作品有一个准确、全面以及科学的理解和解读。
　　3.文史结合的教学方法能让学生更好地了解作家的人生遭遇
　　作家在时代的大背景下，在时代的洪流中，因一些具体的历史事件而有所感触，其将这些体验和感触诉诸文学作品中。因此，文学作品不仅有文学的底蕴，更有历史的深度。我们可以从这些作品中窥探到历史事件以及时代的大叙事和背景。文学作品的解读离不开背景事件，如果在解读时忽视了这些就流于片面化。
　　总之，文史结合是一个行之有效的提高古代文学教学质量的方法，同时会有力地促进科研，因此广大教师要充分重视并运用，这样才会完成对作品全面、科学的解读。
　　参考文献：
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