【摘 要】
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以数学模型构建方法为指导，以必修3《稳态与环境》中“种群数量的变化”一节的课堂教学设计为例，阐述了在课堂教学中引导学生构建数学模型解决实际问题的教学实例．描述了构建数
【机 构】
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西南大学附属中学,西南大学生命科学学院
【基金项目】
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重庆市教改项目(60211-113100);西南大学基本科研业务费专项资金项目(XDJK2013C084)
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以数学模型构建方法为指导，以必修3《稳态与环境》中“种群数量的变化”一节的课堂教学设计为例，阐述了在课堂教学中引导学生构建数学模型解决实际问题的教学实例．描述了构建数学模型的具体方法、步骤，以及学生在模型构建教学过程中的具体活动，以期提高学生的建模能力，为学生在课堂教学实践中，通过亲身参与模型构建的过程，构建模型、应用模型及拓展模型，最终形成透过现象揭示本质的洞察力，同时也为生物学教学提供有益的实例参考。
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