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人们需要来自外界的尊重和赏识，这是一个人性的具体表现。没有受到过赏识的人，只能发挥他自身能量的百分之二十五，而当他受到鼓舞和赏识时，他所能发挥的能量是之前的好几倍。对于如何挖掘学生们学习的潜在能力的问题时，就需要了赏识教育。小学生不同于比他们更高年级的学生，他们的心灵成长处于弱小的阶段。他们的心灵就如三月刚刚冒出新芽的柳枝一样，更加应该获得来自老师的呵护。班主任作为一个班级的大家长，他对于学生的学习和发展起到很重要的作用，所以，更需要以赏识教育的角度出发去对待学生。本文以小学班主任的角度研究赏识教育和它的