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摘 要：随着我国电子商务的迅速发展，对电子商务人才的需求也日益增多，然而电子商务专业却连续几年成为就业红牌专业，一方面企业招不到合适的人才，另一方面应届毕业生找不到专业岗位，为此，笔者针对电子商务专业学生就业问题进行了一些探讨。
关键词：电子商务，就业，人才培养，就业观
近年来，我国电子商务发展迅猛，电子商务这个新兴的交叉学科也随之兴起。随着电子商务专业的迅速发展，对电子商务人才的需求也日益增多，要求也越来越高。然而，与这种情况相对应的是，电子商务专业连续几年成为就业红牌专业，一方面应届毕业生找不到专业岗位，而另一方面企业招不到合适人才，人才的供需矛盾难以解决。为此，笔者想就电子商务专业学生的就业问题进行一些探讨。
一、电子商务专业学生就业问题分析
（一）学校方面问题
1. 师资方面
电子商务专业在我国发展时间很短。对许多高校而言，大多师资是从计算机和营销专业派来任教的，對电子商务的认识还不够系统和深入。此外，许多教师还缺乏对相关企业的了解，没有实战经验，因此，在教学过程中也很难按照企业的要求来培养专业人才。
2. 课程设置方面
大部分高校在设置课程时，是经济类课程和计算机类课程的简单的堆积，为了适应企业对复合型人才的需要，而设置了20多门课程，但是在课程的有机组织上思考却不够，与社会的对接也有欠缺，过多的科目和割裂的教学造成的结果是学生在复合型上不系统，专业上又不精通。这样培养出来的人才，显然无法适应企业的需要。
3. 教学方面
在教学方面，大部分高校的教学方式更侧重于教师单方面对学生进行知识的传授，虽然也安排有学生实践环节，但是实践环节在整体教学中所占比较不高，这种单向传递式的教学不利于教师了解学生的掌握情况，也不利于学生培养处理实际问题的能力。此外，在教学中，教师也缺乏对学生的就业引导，课程教学难以帮助同学们将就业方向与所学知识相结合，不利于同学们结合自己所希望的就业方向，把握未来学习的定位。
（二）学生方面问题
1. 学习方法方面
很多高校大学生的学习观念还停留在高中阶段，对专业知识的学习缺乏系统性，欠缺学习的主动性和自觉性。大部分学生不愿主动去获取更多的专业知识和行业发展的最新资讯，也不愿课后自己多动手练习，这就导致学生的学习存在盲目性，不能将所学知识与实际情况相结合，使得所学知识与企业和社会脱节。
2. 就业观念方面
在就业观念上，很多学生缺乏对自己的职业生涯规划，不知道自己的发展方向，也不知道在大学期间应该让自己具备怎样的能力，才能增强自己的核心竞争力。再加上有些学生对自己的定位不准，找工作时好高骛远，不愿吃苦耐劳、从基层做起，差点的单位不愿意去，而好的单位又去不了，出现高不成低不就的就业情况。
3. 实践能力方面
还有部分同学，虽然学习理论知识很认真，但是欠缺对相关知识实际运用能力的培养，虽然有丰富的理论知识，但是缺乏实际动手能力，专业技能不精通，也难以满足企业对人才技能的需求。
二、解决就业问题对策分析
（一）学校方面
1. 加强师资力量培养
首先，高校应积极引进相关专业的高级人才，例如专业对口的硕士或博士，以及工作在一线、有丰富实战经验的技术人才，通过引进人才，提高教师队伍专业水平。其次，加强本校已有师资力量培养：鼓励年轻教师进行电子商务专业硕博深造，提高专业水平；鼓励教师去其它院校学习、考察；鼓励教师多参加相关学术会议和培训，掌握专业前沿信息。最后，在师资培养上加强校企合作，鼓励教师利用假期到企业去考察、调研、实习，丰富实战经验，了解市场需求。
2. 加强专业课程建设
在进行专业课程设置时，要注意市场需求的变化。为使课程设置更符合市场需求，学校可以邀请相关企业人员参与到课程设置中来，并根据电子商务的发展状况和市场需求的变化不断的调整和更新课程。
3. 改革教学模式
在教学模式上，也应根据课程的性质，采用不同的教学方式，选择不同的侧重点来开展教学工作：基础课程应多结合专业特色进行案例教学；专业理论课程可以采用以为能力本位为主的教学模式；专业技能课程，则可以采用项目驱动式的教学方式，在教学过程中注重对学生技能的训练；实训课程，注意培养学生独立完成任务的能力；实习课程，则可由专业教师带队，带学生到相关企业进行顶岗实习，指导学生进行综合实践训练。
（二）学生方面
1. 培养学生自主课外学习的意识和习惯
教师要帮助学生改变过去老师教什么就学什么的思想，而应培养学生主动的去了解电子商务的发展状况，明确电子商务相关就业岗位，主动的去扩充自己的知识面，训练自己的职业素养。同时，教师也应采取适当的机制来约束学生，弱化学生学习的惰性，还可以定期组织学生开展交流活动，增强学生学习的积极性。此外，学生还应主动的参加一些技能竞赛，丰富自己的实践经验，提高自己的眼界，为就业增加筹码。
2. 帮助学生明确专业定位
教师应帮助学生明确专业定位，指导学生选择就业方向，针对不同的就业方向，指导学生选择自己应重点学习的知识和应重点训练的技能。学生也应在教师的指导下，充分发挥自己的主观能动性，积极去探索和学习，根据自己选择的就业方向，培养相应的能力。
3. 帮助学生树立正确的就业观
学生应对自己有个准确的定位。学生应树立起正确的就业观和择业观。学生必须认识到，最好的工作不一定是最适合自己的工作，只有选择最适合自己的工作，才能在这个工作上有所建树。要根据自身的情况选择正确的、适合自己的工作。学生应在学习期间，调整好自己的心态，对自己的就业方向进行理性分析，做出最合适的判断。
电子商务在中国仍处于发展期，对电子商务人才需求也很大，但是电子商务专业毕业生难以满足企业需要也是事实。高校作为电子商务人才培养的基地，应该认真分析市场需求，结合高校自身特点，优化资源配置，形成专业特色，才能在竞争中立于不败之地，才能培养出满足电子商务行业发展的人才。
关键词：电子商务，就业，人才培养，就业观
近年来，我国电子商务发展迅猛，电子商务这个新兴的交叉学科也随之兴起。随着电子商务专业的迅速发展，对电子商务人才的需求也日益增多，要求也越来越高。然而，与这种情况相对应的是，电子商务专业连续几年成为就业红牌专业，一方面应届毕业生找不到专业岗位，而另一方面企业招不到合适人才，人才的供需矛盾难以解决。为此，笔者想就电子商务专业学生的就业问题进行一些探讨。
一、电子商务专业学生就业问题分析
（一）学校方面问题
1. 师资方面
电子商务专业在我国发展时间很短。对许多高校而言，大多师资是从计算机和营销专业派来任教的，對电子商务的认识还不够系统和深入。此外，许多教师还缺乏对相关企业的了解，没有实战经验，因此，在教学过程中也很难按照企业的要求来培养专业人才。
2. 课程设置方面
大部分高校在设置课程时，是经济类课程和计算机类课程的简单的堆积，为了适应企业对复合型人才的需要，而设置了20多门课程，但是在课程的有机组织上思考却不够，与社会的对接也有欠缺，过多的科目和割裂的教学造成的结果是学生在复合型上不系统，专业上又不精通。这样培养出来的人才，显然无法适应企业的需要。
3. 教学方面
在教学方面，大部分高校的教学方式更侧重于教师单方面对学生进行知识的传授，虽然也安排有学生实践环节，但是实践环节在整体教学中所占比较不高，这种单向传递式的教学不利于教师了解学生的掌握情况，也不利于学生培养处理实际问题的能力。此外，在教学中，教师也缺乏对学生的就业引导，课程教学难以帮助同学们将就业方向与所学知识相结合，不利于同学们结合自己所希望的就业方向，把握未来学习的定位。
（二）学生方面问题
1. 学习方法方面
很多高校大学生的学习观念还停留在高中阶段，对专业知识的学习缺乏系统性，欠缺学习的主动性和自觉性。大部分学生不愿主动去获取更多的专业知识和行业发展的最新资讯，也不愿课后自己多动手练习，这就导致学生的学习存在盲目性，不能将所学知识与实际情况相结合，使得所学知识与企业和社会脱节。
2. 就业观念方面
在就业观念上，很多学生缺乏对自己的职业生涯规划，不知道自己的发展方向，也不知道在大学期间应该让自己具备怎样的能力，才能增强自己的核心竞争力。再加上有些学生对自己的定位不准，找工作时好高骛远，不愿吃苦耐劳、从基层做起，差点的单位不愿意去，而好的单位又去不了，出现高不成低不就的就业情况。
3. 实践能力方面
还有部分同学，虽然学习理论知识很认真，但是欠缺对相关知识实际运用能力的培养，虽然有丰富的理论知识，但是缺乏实际动手能力，专业技能不精通，也难以满足企业对人才技能的需求。
二、解决就业问题对策分析
（一）学校方面
1. 加强师资力量培养
首先，高校应积极引进相关专业的高级人才，例如专业对口的硕士或博士，以及工作在一线、有丰富实战经验的技术人才，通过引进人才，提高教师队伍专业水平。其次，加强本校已有师资力量培养：鼓励年轻教师进行电子商务专业硕博深造，提高专业水平；鼓励教师去其它院校学习、考察；鼓励教师多参加相关学术会议和培训，掌握专业前沿信息。最后，在师资培养上加强校企合作，鼓励教师利用假期到企业去考察、调研、实习，丰富实战经验，了解市场需求。
2. 加强专业课程建设
在进行专业课程设置时，要注意市场需求的变化。为使课程设置更符合市场需求，学校可以邀请相关企业人员参与到课程设置中来，并根据电子商务的发展状况和市场需求的变化不断的调整和更新课程。
3. 改革教学模式
在教学模式上，也应根据课程的性质，采用不同的教学方式，选择不同的侧重点来开展教学工作：基础课程应多结合专业特色进行案例教学；专业理论课程可以采用以为能力本位为主的教学模式；专业技能课程，则可以采用项目驱动式的教学方式，在教学过程中注重对学生技能的训练；实训课程，注意培养学生独立完成任务的能力；实习课程，则可由专业教师带队，带学生到相关企业进行顶岗实习，指导学生进行综合实践训练。
（二）学生方面
1. 培养学生自主课外学习的意识和习惯
教师要帮助学生改变过去老师教什么就学什么的思想，而应培养学生主动的去了解电子商务的发展状况，明确电子商务相关就业岗位，主动的去扩充自己的知识面，训练自己的职业素养。同时，教师也应采取适当的机制来约束学生，弱化学生学习的惰性，还可以定期组织学生开展交流活动，增强学生学习的积极性。此外，学生还应主动的参加一些技能竞赛，丰富自己的实践经验，提高自己的眼界，为就业增加筹码。
2. 帮助学生明确专业定位
教师应帮助学生明确专业定位，指导学生选择就业方向，针对不同的就业方向，指导学生选择自己应重点学习的知识和应重点训练的技能。学生也应在教师的指导下，充分发挥自己的主观能动性，积极去探索和学习，根据自己选择的就业方向，培养相应的能力。
3. 帮助学生树立正确的就业观
学生应对自己有个准确的定位。学生应树立起正确的就业观和择业观。学生必须认识到，最好的工作不一定是最适合自己的工作，只有选择最适合自己的工作，才能在这个工作上有所建树。要根据自身的情况选择正确的、适合自己的工作。学生应在学习期间，调整好自己的心态，对自己的就业方向进行理性分析，做出最合适的判断。
电子商务在中国仍处于发展期，对电子商务人才需求也很大，但是电子商务专业毕业生难以满足企业需要也是事实。高校作为电子商务人才培养的基地，应该认真分析市场需求，结合高校自身特点，优化资源配置，形成专业特色，才能在竞争中立于不败之地，才能培养出满足电子商务行业发展的人才。