形式：不限
　　类型：团队建设
　　时间：60～80分钟
　　材料：手电筒、火把、两根约2米长的竹竿、两条约4米长的绳子、1个对讲机、1个指南针、1张不准确的周围环境地图。
　　场地：户外
　　活动目的：在真实的场景模拟中感受团队完成任务的水平，检查团队在领导、决策、计划、执行方面的能力，让所有学员活动起来。
　　
　　操作程序：
　　1．讲师事先安排一位学员“失踪”，与这位学员一起失踪的还有一位助教。助教的责任是为了防止真正的意外和监督整个事件过程。但这一目的讲师不需要告诉任何人。
　　2．讲师要求遇难者假装不能行走和站立、不知所措、情绪激动，只能描述非常简单的情况，身边有1个手电筒和1个指南针。
　　3．失踪者出事的地点要选在地形相对复杂，不容易被人发现的地方。此活动尽量安排在晚上。
　　4．一切安排好后，讲师告诉学员：“现在你们中的一位伙伴好像出事了，我找了很久没找到他。现在你们的任务就是把他找回来，所有的学员都必须参与。你们可以使用这些物品（上述物品）。
　　5．你们有50分钟的时间。
　　6．等学员的营救活动结束，讲师引导下列讨论。
　　
　　有关讨论：
　　请学员谈营救过程的感受
　　“在这个活动中，让我高兴的是……”
　　可能答案：“我能救出伤员”，“配合默契”。
　　“让我吃惊的是……”
　　“我们从来没做过这事，但居然能做好。”
　　“我注意到……”
　　“那个地图很重要……”
　　“我们的计划没做好……”
　　哪些因素对营救活动起了帮助作用？
　　可能答案：有明确的领导者。有了领导者才会有核心。
　　牺牲精神，有的人去做探索工作。
　　信息收集，对信息的敏感会导向成功（灯光、声响）。
　　
　　游戏总结
　　等学员做完讨论，讲师可以进行如下鼓励或澄清某些事情：
　　这个活动很有挑战性，大家完成得很不错。
　　这个活动并不是要大家成为急救专家，而是煅炼大家的相互合作和解决问题的能力。
　　我们的地图本身不太准确，主要是为了让大家多沟通。结果证明，即使客观条件不太好，我们还是能够达成目的。
　　我注意到在整个活动中，大家在很多方面表现都非常优秀：组织、计划、沟通、合作，因为我看到当……
　　团队中的相互支持是很重要的，因为相互支持使你这个新团队，在面临新问题时，能够成功地完成任务。
　　
　　编者提示：
　　这是一个非常刺激的团队活动，每一次总能取得很好的效果。
　　通过这一活动，讲师可以看到这个团队在领导、决策、分工、创造力、计划、执行等方面的水平，找到他们的弱项，在以后的课程中着力提醒他们改进。
　　如果团队成员中大部分人都没有领导经验，讲师可以在规则中加一条：所有人不能独立行动，必须划分为小组参与任务。但最多不可以多于4个小组（以20人计）。
　　讲师也可以将此游戏安排在白天。
　　如果没有对讲机，可让学员用手机代替，但要限制手机的数量。
　　如果想增加真实感和难度，让失踪的学员说话断断续续，或者每次只能说一两句就通讯信号失灵或学员晕倒。
　　一般来说，学员可以用竹子或绳子做成一副担架，将受伤的学员抬回来。