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习作评价是一个指向习作教学,直接调控习作教学发展趋势与进程。但是,多数教师对于习作评价认识不足,仅把习作评价简单地理解为习作评改,习作学习过程模糊,效率不高。文章总结了"学习、评价一体化"的教学方法,引导学生自主参与习作学习,高效地提升了学生习作能力,为习作教学提供了新的视角。
巧用习作评价 提升习作能力——以统编语文教材习作教学为例
【摘 要】
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习作评价是一个指向习作教学,直接调控习作教学发展趋势与进程。但是,多数教师对于习作评价认识不足,仅把习作评价简单地理解为习作评改,习作学习过程模糊,效率不高。文章总
【机 构】
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山东省淄博市周村区正阳路小学
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2020年9期
【基金项目】
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淄博市教育科学“十三五”规划课题“基于‘课程标准’的小学生习作评价实践研究”研究成果,课题编号:2018ZJG012
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