论文部分内容阅读
计算思维自诞生之日起就被视为解决实际问题的重要手段。本文以小学生计算思维能力培养为目标，结合计算思维的定义，深n入挖掘了计算思维与小学数学现有教学内容的联系。针对小学数学教师计算思维能力提升，提出了研习计算思维内容、树立计算思维意识、n探索计算思维教学方法、勤于课后反思等手段。最后，通过创设生活中的问题情境使知识实用化，绘制思维导图使问题可视化，强化计算思n维意识使思维自动化等方式创新小学课堂计算思维能力的培养。