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毕业生就业工作事关社会发展和国计民生,同济大学始终坚持以科学发展观引领就业各项工作,推动和谐校园建设;始终坚持把毕业生的根本利益放在首位,不断提高毕业生的就业质量,为社会输送高质量的人才;始终坚持以人为本、统筹兼顾,不断深化改革,创新机制手段,加强管理服务,完善具有中国特色的高校毕业生就业工作制度,实现同济大学学生就业工作又好又快的发展。
近年来,同济大学积极响应国家号召,重点加强学生职业发展教育,更加注重提升就业服务水平,更加注重改革创新,通过抓创新、促落实、求发展,使我校毕业生就业率和就业质量始终保持较高水平,学生职业发展教育工作也取得了卓著成效。我校共有2009届毕业生8868人,其中博士和硕士毕业生3910人,本科毕业生4868人,专科毕业生90人,与去年毕业生总人数基本持平。截止2009年12月20日,全校总体就业率96.61%。现根据近期学校就业工作的方针、举措和实施情况总结如下:
一、深入落实科学发展观,创新工作全面发展
科学发展观是我国经济社会发展和教育改革的重要指导方针,也是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。同济大学坚持以科学发展观为统领,结合我国教育事业的长期规划和学校的整体发展,从各个方面设计和推进长效的就业工作体制和规范制度,从整体上建立和完善就业工作的目标、内容与形式,真正做到科学发展、以人为本,以高度的责任感和使命感推动全校学生就业工作发展;坚持树立新理念、应对新形势、解决新问题、创新新机制、实现新跨越的目标要求;坚持以学生为本,构建以教育、管理和服务三位一体的就业指导和就业服务体系。
(1)结合“一把手”工程,机制清晰管理到位
学校落实政策、整合资源,深入推进就业工作“一把手”工程,建立以学校为主导、学院为主体的校、院两级的就业工作格局。2003年4月,为进一步做好学生就业工作,学校成立了以校长为主任、学校分管党委副书记为副主任的“同济大学学生就业工作指导委员会”,切实把我校学生就业工作摆上重要位置,纳入重要议事日程。每年召开一次“校长办公会”和“校领导务虚会”,专题讨论学生就业工作情况,全面、系统的布置学生就业工作,推进相关机制改革;在学期中,为了及时了解和探讨应届毕业生的就业近况,多次组织召开由学校多位党政领导和相关职能部门共同参与的就业工作研讨会,对我校学生就业工作做出更切实有效的指导。
学校党政领导的高度重视奠定了同济大学学生就业工作的重要地位,2003年,学校在整合原就业管理机构的基础上组建成立了新的同济大学学生就业指导中心,统筹全校学生就业工作。如今,我校学生就业指导中心体制完整、队伍健全、保障完备:有工作人员15人,办公场地2500平方米,每年拨专项经费110万元,在“985工程”二期建设“大学生综合素质教育”项目中设立了“大学生职业发展教育”子项目,再投入100万元专项经费,系统建设同济大学学生职业发展教育平台。我校学生就业指导中心坚持以党中央、国务院以及教育部和上海市地方各相关文件为指导,以学校就业工作的具体实施意见为依据,以党的十七大提出的“积极做好高校毕业生就业工作”为精神。把提供优质服务作为出发点和落脚点,以高度的政治责任感和对广大学生的无限关爱,树立了“一切为了毕业生、为了毕业生的一切”的理念,结合学校实际,进一步加强同济大学学生就业工作整体化、系统化建设,采取各项有效措施确保就业工作人性化、规范化和及时化,千方百计帮助毕业生充分就业。
在学校的统筹和学生就业指导中心的协助下,各个院系也由院长、书记亲自挂帅,成立各学院的学生就业工作领导小组,确定1-2位专职人员,并将就业工作列入院务办公会主要议题,同时以毕业生就业工作的落实情况作为对学院及学院党政领导的考核指标,积极发挥学院、专职教师和导师的作用。通过健全和优化“学校主导、院系推动,二级管理、相互配合,共同服务用人单位和学生”的工作机制,从而进一步完善了学生的就业指导与服务体系,逐步形成了统一领导、齐抓共管的工作格局。
为了更系统和充分的调动和整合院系联动和交流,学校借助每学年的重要常规工作之一,一年两次的全校学生就业工作会议来传达精神、沟通信息、明确任务、协调关系。根据不同院系和专业的人才特点,结合相关领域和行业,制定明确的就业工作计划和措施,积极加强和重点单位的联系,进一步完善由学校领导、职能部门、各院系负责人、辅导员等组成的毕业生就业工作体系,充分发挥各级组织和全体教职员工的积极性、主动性,形成“上下联动、齐抓共管、重心下移、突出院系”的工作格局和“全校关心就业、全员促进就业”的工作氛围。
(2)深入实践科学发展,设立就业工作专题
同济大学党委在2009年上半年深入学习实践科学发展观活动中,把就业工作列入学校党政领导班子重点解决的十大重要项目,专门设立就业工作专题,学校党委和相关部门通过基础调研、广泛讨论、深入研究,初步形成了推进我校学生就业工作中长期发展的行动计划,即“同济大学促进就业系列行动计划”,共十项,分别为:招生—就业联动计划、因材培养计划、软实力提升计划、校企直达计划、职业规划全程指导计划、职前培训计划、创业感受计划、就业援助计划、校园职业咨询师计划、毕业生跟踪计划。学校将学生就业工作作为一项系统工程,从完善领导体系、可持续开拓市场、加强就业引导、加大保障力度、建立长效机制等方面进一步推进同济大学学生就业工作的中长期建设和发展。
此行动计划从源头的招生环节开始,通过“招生—就业联动计划”建立招生与就业双向沟通的信息反馈渠道,实行预评和预警制度,更好的提高我校招生质量和学生就业能力。同时,运用“因材培养计划”和“软实力提升计划” 加强人才培养改革,立足培养复合型人才,推行文理交融、学科渗透等复合式教育培养和强化理论与实践相结合的综合素质培训,提升毕业生的综合竞争力。运用“校企直达计划、职业规划全程指导计划、职前培训计划、创业感受计划、就业援助计划、校园职业咨询师计划”健全和完善职业发展教育平台,提升学生的职业能力。“毕业生跟踪计划”则是发挥窗口作用,通过毕业生跟踪体系的研究结果,评估毕业生就业质量、研究各专业毕业生的就业特点、预测未来就业趋势,为学校人才培养和就业工作提供参考。
目前,上述各项计划的落实工作已经逐步展开,并取得了一定成效。学校将进一步整合整体办学优势,关注人才培养的源头和中间环节与毕业生就业工作之间的关系,促进相关职能部门的资源共享和工作联动,搭建有效平台,完善长效机制,全面推进系列行动计划的有序实施,实现学校人才培养质量的提升和毕业生综合竞争力的提高,保障学校学生就业工作的可持续发展。
(3)深化教学培养机制改革,提高人才培养质量
提高人才培养质量,增强毕业生的就业竞争力是做好大学生就业工作的重要基础。近年来,同济大学在秉承以往百年名校办学优势和特色的基础上,根据社会发展对人才需求的变化,不断深化教学培养机制改革。
学校建立了招生就业联动制度,成立了“同济大学招生与就业工作联席会议制度”,形成了招生与就业双向沟通的信息反馈渠道,建立专业设置与调整的预评和预警制度。坚持按专业大类招生,不断深化在加强通识教育基础上的宽口径人才培养模式,夯实毕业生的专业基础并拓宽其专业发展的适应面。努力探索人才培养过程的复合型、灵活性和应用性,发挥同济大学综合性大学的学科优势,为大学生提供更多的复合专业背景培养机会,做到一专多能;增强培养方案的柔性设置,鼓励院系根据社会需求适时调整培养计划,更新教学内容,适当调整专业培养方向,增加教学计划中的应用性课程,提高教学内容的前沿性、可操作性和实际应用性。继续发挥同济大学传统优势工科学校的实践教学特色,加强校企战略联盟合作,强化实践教学环节,不断提高大学生的实际动手能力。如汽车学院与上汽集团合作的“预备工程师计划”,软件学院的“教学+实习”(3年教学+1年企业实习)模式等取得了很好的成效;各专业毕业生毕业论文和毕业设计的选题90%以上都与学校的实际科研和工程项目相结合,大大强化了毕业生的实际动手能力训练。学校近年来还投入了3000余万元建立了覆盖学校所有学科门类的12个大学生创新实践基地,为大学生创新实践能力的培养提供平台;加强SITP、创新培养实验区等教学改革项目的建设,为大学生提供了更多的自主创新实践学习的机会。学校还从“985工程”二期项目中设立专项支持大学生课外科技活动的开展,每年提供数以千计的课外科技活动项目,大大提高了课外科技活动的覆盖面和参与率。
人才培养模式的改革与创新提高了在校大学生的社会适应能力和实际动手能力,为提高毕业生就业工作的质量打下了坚实的基础,同济毕业生的培养质量和实际动手能力一直以来享有良好的社会信誉。
(4)秉承优势提升形象,继往开来再创佳绩
在学校党政领导的重视和支持下,以校院两级管理为载体,全体工作人员以服务为理念,以就业市场为导向,以服务学生为核心职能,以创造良好的就业环境和条件为根本任务,在长年的勤恳工作中,屡获殊荣:2006年,“同济大学学生就业信息网”荣获由教育部大学生在线颁发的“全国高校百佳网站——十佳服务类网站”荣誉称号; 2007年,被上海市教育委员会评为“上海市高校毕业生就业与职业发展教育工作先进集体”;2008年,被评为“在沪教育直属高校毕业研究生就业工作协作组先进集体”;2009年,获得“上海市文明班组”等荣誉称号,连续2年荣获“诺基亚青年创业教育计划创业教育示范高校”金奖,并被共青团中央、中华青年联合会和国际劳工组织共同选为“大学生KAB创业教育基地”。在做好毕业生就业工作的同时,学校也加大力度完善自身的形象建设,受到中央电视台、上海电视台、上海教育电视台、《解放日报》、《文汇报》、《中国教育报》、《新民晚报》、《新闻晨报》、《青年报》、新华网等主流媒体的关注,发布与同济大学学生就业工作与职业发展教育相关的电视新闻和相关报道50余篇,并在每年的满意度调查中,获得用人单位高度的赞誉和衷心的感谢,在社会各界和学生当中树立了良好的形象。
这不仅是对全体工作人员坚持发扬团队协作作风、尽心尽责态度、竭诚服务精神、以及全力以赴做好学生就业工作的肯定,同时也代表了更高标准的要求和更高的目标,激励全体工作人员在同济大学未来的学生就业工作中继续进行更深入的动员和部署,拓宽思路、创新方法、持续推进,继续为学生就业工作更好、更快发展提供更有力的保障。
二、发挥“985”项目优势,健全职业教育体系
同济大学一贯将学生就业工作视为人才培养工程的重要组成部分,近年来,学校以学生就业指导中心为主导和基地,逐步完成了学生就业工作由传统的就业指导模式向生涯辅导模式转型,投入了大量资源提高职业发展教育的层次和水平。学校在“985” 二期中设立了“大学生职业发展教育”项目,对学校职业发展教育进行了科学设计和系统规划,该项目的实施大力推进了同济大学学生职业发展教育平台走向成熟。目前,“985” 二期项目建设已进尾声,学校丰富了职业发展教育的内容,健全了职业发展教育平台,建立了高素质的师资队伍,将职业发展教育贯穿于学校人才培养的全过程,并构筑起从学生入校到毕业离校的全程化、全覆盖、菜单式、有层次的职业指导体系。建设内容主要包括:
(1)职业课程体系全程化
学校寻求更适宜地将职业教育贯穿于人才培养全过程的途径,按照各年级学生的思想特点和对就业问题的思考深度,确定课程内容与重点,按年级、分层次地提供多种类型的课程。首先,已开设5门基础课程,包括适应低年级学生需求的《大学生生涯规划》、《职业规划与自我管理》、符合高年级学生特点的《职业指导》,针对女性大学生的《人力资源管理与女性职业生涯规划》,以及满足部分有创业意向学生要求的《大学生创业基础》;15位授课教师在课程中更加注重互动环节,使课程更有针对性和实效性。其次,根据当前就业形势,结合学校形势任务课程改革,参与《形势任务课》职业发展专题教学,目前已覆盖我校大一、大二年级,听课人数近10000人,课程帮助学生认清就业形势、扭转就业观念、增强就业信心,并结合择业观教育,动员和鼓励学生到西部、到基层、到国家最需要的地方去就业,引导学生拓宽就业视野、提升就业理想。第三层,也是我校职业课程的另一大亮点——网络课程,拥有由职业指导视频课程、职业测评、职业导航三大部分组成的全套职前教育网络课程,共引进80门视频课程,内容延伸至各项职业能力的提升,目前注册使用人数超过10000人,网络课程手段多样、形式灵活,延伸面和覆盖面广泛,更具便捷性和全面性,使用反馈良好,深受学生喜爱。
教材作为职业课程的支持平台,影响着职业教育的质量,学校不仅参编教材,包括参与编写教育部“十一五”重点教材《大学生职业生涯规划教程》和教育部就业处组织编写的《大学生职业发展与就业指导教学指南》;也与兄弟学校合作编写教材,包括与清华大学、四川大学、山东大学达成意向,联合编写大学生创业指导课程教材。同时,组织师资力量,结合对学生的问卷调查和专业研究,因地制宜的自主编写教材——《大学生职业生涯起航教程》,内容包括生涯规划、职业指导与创业教育3大部分。如今,教材已编印成册,用于平时的授课中,获得学生普遍好评。
(2)职业辅导体系多样化
学校力求为学生建立一个从入校到毕业离校的全面、有效、个性多样的职业辅导体系:在时间上做到全程,覆盖从低到高各学历层次的各个年级,职业教育课程体系涵盖了从低至高的所有年级;在对象上做到全面,覆盖全部在校学生的每个个体,在线咨询和团队工作坊保障每个有需求的学生都可以得到有效辅导;在内容上做到丰富,覆盖从知识普及到个性指导的各种需求,从系列讲座到一对一的个案咨询,提供可供学生自主选择的菜单式服务;在空间上做到无障碍,覆盖从现场指导到在线学习的各种媒介,运用网络平台和实训基地突破职业规划指导的时空限制。并且,着重关注困难生,积极提供就业心理辅导、就业单位推荐和经济援助等八个方面支持,保证每个学生可以顺利就业。
每学年,学生就业指导中心都从源头的入学教育着手,向每位新生发放“生涯规划”宣传手册和“同济大学学生就业指南”,普及职业教育的理念和知识。学期中,定期开展“职业咨询日”活动,联合就业工作人员和专业人士,为学生提供就业政策、就业实习、职业测评分析、大学生创业等内容的现场咨询;组织包括“就业月系列讲座”等针对不同专业、面向不同学院的专题讲座,帮助学生了解就业工作的方方面面,顺利融入社会;承办“华东地区名企联合招聘大赛”,让学生真切感受求职面试的过程,以及根据自身特长和社会要求,做好职业规划以应对日益激烈的就业竞争,从而达到学生实现自身价值和企业发展的双赢;开展“素拓!速拓!”系列团体实训课程,以各种新颖独特的活动让学生拓展素质、提高能力。2006年11月开始,学校推广为学生提供一对一的、面对面的职业咨询服务,目前,已服务近200位个案咨询学生,解决各类更有针对性的就业问题,并提供心理辅导,致力于为每个学生都提供全面、贴心和专业的职业辅导服务。本学年,更是启动校外“学生职业发展教育顾问”项目,聘请专业机构工作人员、企业资深HR担任学生职业发展教育顾问,参与相关讲座、咨询、团体辅导活动。学校通过多种途径,构建起了点面结合的菜单式、系统性、个性化、全程化的职业辅导体系。
(3)职业师资体系精英化
由于就业指导工作的综合性、开放性、专业性、实践性、层次性等特点,要求就业指导人员要具备较强的专门知识、专业能力、全面素质和市场意识并对就业需求深入了解。近年来,学校培训师资近400人次,先后参加KAB、北森、GCDF等专业机构的培训,其中32人获得国家职业指导师资格证书,22人获得上海市职业咨询师(中级)证书,2人完成职业规划师初级课程培训,30人完成了共青团中央组织的KAB创业讲师培训;共组织了6次案例讨论与督导活动,总参与人次达到120人;组织了2次针对全校辅导员的就业政策培训,共有120人次参与培训。同时,通过挂职锻炼途径提高师资力量的实践能力和服务水平,“同济大学学生就业工作人员赴企业或人才服务机构挂职锻炼实施工作”于2008年6月启动,计划每年开展1-2期,每期派出2-5名人员赴企业或人才服务机构挂职。目前,已有7位学生就业工作人员分别在华润置地有限公司、上海汽车工业(集团)总公司、工商银行、中国移动、宝钢集团、航天汽车机电股份有限公司等企业完成了挂职,通过调研、访谈与学习等方式提升自身能力,并协助挂职单位开展校园招聘、校企交流等工作。为校企长期合作奠定坚实基础,实现进一步提高同济大学学生就业服务工作和职业发展教育的针对性和有效性。学校通过集中、系统、长期的培训提高了师资的专业素质,制定科学的考核办法,优化奖惩激励措施,对师资进行有效管理,保持师资骨干力量的稳定,为学生就业工作得以深入发展培养了许多优秀师资和专业人员。
在输送师资外出培训的同时,学校不断发展和提升自身专业实力,与专业机构合作,逐渐成为专业师资的培训基地。2007年,同济大学与上海市高校毕业生就业指导中心共同举办了“中级职业咨询师培训班”,培训师资34名;2009年6月,同济大学与共青团中央、中青创想教育科技共同举办了“KAB创业教育师资培训”,培训师资26名;2009年10月,同济大学与上海市高校毕业生就业指导中心共同举办了“上海高校职业生涯规划课程师资培训班”,培训师资60名。学校逐步形成师资与培训双向发展,同步提升,计划在未来自主培养更多优秀的职业发展师资,满足学生不断发展的职业辅导需求,为学生就业保驾护航。
(4)实习合作体系规范化
按照“985”职业发展教育项目的要求,学校在长期和用人单位紧密联系的基础上,把中低年级学生暑期实习与毕业生的就业摆到了同样重要的位置对待,继续扩大实习合作单位数量,完善实习基地的管理体系,做好学生、用人单位的跟踪管理和调研反馈工作。于2004年始建 “实习基地”工作,目前签约企业400余家,第一阶段累计提供岗位1500个左右,并与长三角地区的近10个地方政府签订了实习基地协议,包括无锡、常州、宁波、嘉兴等,实现人才双向培养;依托同济大学学生就业信息网为在校学生提供有关就业实习的一系列服务,仅2008-2009学年下半学期,就有150家企业发布了1100个实习岗位;深入落实创业见习计划,联合产业办、科技园等相关部门落实大学生创业见习项目,我校45位毕业生分别与20家创业见习企业签订了“大学创业见习项目见习协议”;并且,将实习基地延伸至海外市场,开展中美、中英、中德、中意等实习对接项目,帮助学生开拓眼界、丰富经历。为了建立更直接、更有效的沟通平台,自2006年起,每年暑假前夕,举办实习专场招聘会,“2009届同济大学暑期实习招聘会”到会企业45家,提供近500余个岗位,当天到会投递简历学生超过1800人。实践证明,实习有效增加了学生的社会经历、实践经验,提升了就业竞争力,促进了校企的联动,使同济大学毕业生就业市场更深入、更全面。
在广泛吸收资源的同时,规范和有效的管理,也是实习基地得以稳步扩建的重要保障,早在“985”一期建设中,学校就在项目书中对实习基地的建设和管理作出了指导和规划,建立起长效机制,通过稳定建设、前期培训、规范管理,有组织、有重点地帮助学生顺利完成寒暑假实践和实习,也有效的提高了同济大学毕业生的就业率和就业质量。
(5)院系就业体系特色化
目前,学校基本建立了校院两级联动、开展职业发展教育的工作体系,共同携手落实和深入发展就业市场拓展、就业事务管理、日常沟通协调、课程体系建设、辅导活动推进、实习基地发展等工作。学校通过“985”二期的“大学生职业发展教育”项目,将大学生职业发展教育职能向院系延伸,完成了一批有特色的院系职业发展教育项目:医学院职业发展教育平台已包含了涵盖各年级医学类学生的课程体系,以及包括医学实践、职业发展教育和社会实践在内的三大实践基地;电子与信息工程学院的研究生职业发展教育体系以讲座、团训活动、专业刊物等为载体,丰富生动,贴近学生;外国语学院致力于本科生职业发展教育体系建设,对毕业生入职一年后职业发展状况的跟踪独具特色;机械工程学院的毕业生推荐表自动生成系统,流程简便,可供全校推广;交通运输工程学院着眼于理工科学生职业发展教育体系的探索,开发了适合工科特点的课程方法。学校不断探索和完善针对专业特色和提供共享平台的开放式校院两级工作模式,在学院项目成熟后,帮助试点、推广运用,从而促进了学校职业发展教育项目的水平提升和能力完善。
三、多种形式携手合作,提供服务拓展市场
学校在工作中一直坚持为学生提供人性化的就业服务,广泛邀请各行业走进校园,针对不同单位的用工需求和聘用计划,以及2009届毕业生在不同校区的分布情况,结合同济学子的特点和优势,通过双向互动和有力推荐,创新模式,构建毕业生和用人单位的高效沟通平台。在举办各类招聘会的同时,召开就业工作有关负责老师、辅导员和学生座谈会,结合我校学生就业工作的各项内容和实际情况以及存在的问题进行深入调研,加强与院系和毕业生的沟通,形成多种模式的互动,建立就业工作的长效机制。
(1)高效举办各类招聘活动
学校秉承 “早启动、早规划、早落实”的工作方针,结合学生就业工作的实质内容和实际情况,形成多种模式的互动机制,最大限度为毕业生与不同层次和类型企业广泛接触创造条件、搭建平台。
每年新学期开学初,就调用以历年招聘会信息和就业数据为依据、长期积累的企业信息数据库,主动联系、积极走访,向各地区、各行业的4500家用人单位发出同济大学毕业生专业介绍 、用人单位信息登记表和招聘会、宣讲会邀请函。从2008年下半年开始,在校内举办的各类专场宣讲会、招聘会络绎不绝,2008-2009学年举办专场招聘会320余场,高于往年同期水平。2008年11月举办的“同济大学2009届毕业生校园综合招聘会”一次为毕业生提供超过6000个需求岗位。2009年春天以来,针对就业市场形势日趋严峻的现状,学校首次在以往秋季毕业生综合招聘会的基础上,增开春季大型综合招聘会,提供了6310个需求岗位,并特别针对弱势学科提供401个岗位。同时延长春季校园招聘月活动时间,在2009年3月初至5月,每周举办一场小型综合招聘会,共计7场小型综合招聘会,总需求人数超过3500人。学校热情主动地为来校招聘的单位提供周到服务,拓展毕业生就业市场,收集和发布尽可能多的有效需求信息,为学校、毕业生与用人单位三方提供畅通的交流平台。
(2)完善网络信息平台
学校运用更便捷和更高效的途径为用人单位和毕业生提供招聘服务,提高服务效率,拓宽就业市场,创造更多就业机会。据统计,2008年9月1日至2009年8月31日,共有5877家招聘单位在同济就业信息网上发布招聘信息,为09届毕业生提供招聘职位10366个,总需求人数达50921人,需求比达到6.14:1。本学年,学校又加快了就业工作中信息化建设的步伐,根据各职能部门、学院(系、所)工作人员和学生对“同济大学学生就业信息网”使用情况的意见,设计了更人性化的同济大学学生就业信息网的版面和内容,并且已经投入使用,完善和丰富了信息渠道,增加了用人单位和学生的沟通和交流程度,发挥和突出了网站功能,体现出“同济大学学生就业信息网”科学化、程序化、及时性、互动性的鲜明特点。
(3)借助合力外延市场
学校坚持走出校门办市场,上下联手办市场,拓展就业空间,将就业领域与服务功能外延,形成共同推动大学生就业的市场合力,开拓更大的就业市场,提高毕业生和就业岗位的信息对接,形成学生就业快速通道。
近年来,学校长期与上海市的各区职介中心、人才交流中心等机构共同开展招聘活动,联系前程无忧、中华英才网、智联招聘、上海人才中介行业协会等行业机构,组织企业进校招聘。
同时,加强与地方政府之间的合作与联系,积极与各地区人事管理部门进行联络和沟通,了解当地发展战略和人才需求情况,及时为毕业生进行指导和传递信息,组织学生参加全国各地的人才招聘会,与各地方人事局签订“人才服务合作协议”,建立“人才服务合作站”,以进一步扩大毕业生的择业和就业空间。
与大中型骨干企业共设“校企直通车”,通过到用人单位的实地调研,了解企业招聘需求情况。2009年,与上海环境集团、光明集团建立长期合作关系,共同探索诸如就业基地、见习岗位、前期培训等各种有效方式,直接推荐毕业生到企业就业,发掘潜力、夯实基础,加强校企全面合作。
学校为了进一步加强校企联系,实行“走出去、请进来”的挂职方式,在输送师资入企业的同时,也将地方人事局等合作伙伴请入校园开展交流互动,提升校企合作层次。从2007年起,开始邀请地方人事局的领导来学校挂职,分别与无锡锡山和江阴人事局建立了长期合作项目,锡山和江阴的众多企业,也在人事局的组织下,组团来我校招聘毕业生,在建立联系和合作的同时,也稳定了长三角地区的就业资源和就业市场,实现校企双赢。
(4)充分挖掘校友资源
学校依托和整合校友资源,充分挖掘潜力,统筹多方资源,全力保障毕业生充分就业。与同济大学对外联络与发展办公室、同济大学校友会和各学院积极联系,通过email、邀请函和校友聚会等途径,邀请广大校友来母校招聘毕业生,2008年11月,同济大学浦东校友会、同济大学深圳校友会分别组团进校招聘,并愿意为存在经济困难、就业困难,以及来自四川地震灾区的大学生提供一对一的就业帮扶;在今年春季的大型综合招聘会上,也有校友企业组团参加,并提供岗位287个。校友招聘不仅开拓了毕业生就业市场,提供了更多的就业岗位,也让同济精神得以在历届毕业生中传承和发扬。
(5)积极动员各方力量
学校通过学生就业指导中心向各院(系)教职员工传递毕业生就业形势,发挥学院领导、导师、专业教师的人脉资源,形成了全面动员、全员参与的就业工作格局,为毕业生提供更多、更有针对性的就业信息,推荐毕业生就业。并借助全校各院(系)由一把手领导牵头成立的就业工作小组,通过座谈会、动员会等,广泛动员学院领导、导师、专业教师,运用专业资源开拓就业市场、推荐毕业生就业,并实施学校层面的见习计划,设立科研助理岗位,为暂未就业的毕业生提供短期过渡,最大程度地提高就业工作的覆盖面和影响力。
四、特色项目突显优势,学生就业拓宽渠道
长期以来,在做好学生就业工作、开展职业发展教育的同时,学校从学生的实际需求出发,开拓和挖掘新的服务项目,逐步形成了一些有特色的品牌项目。
(1)“手牵手”共创未来
2005年至今,由学生就业指导中心主办、各院系协助,旨在帮助家庭经济困难、就业困难的“双困生”提高就业竞争力的“手牵手”活动已进行到了第五期,通过学生本人与辅导老师的共同努力,前四期参加活动的200余位同学全部落实毕业去向。通过开展简历辅导、实习推荐、职业咨询、设计和使用有自助功能的纪录成长历程的活动手册——“手牵手活动日志”等丰富多样的活动,促进学生能够在辅导老师的指导下,在与其他学生的互动交流中,提高自信、克服困难,认识自我、挖掘潜能,提高自身综合竞争力,成功把握开启职场之门的钥匙。
(2)择业引导拓宽视野
近年来,学校一直非常注重对学生的创业教育和择业观教育,通过就业形势分析、优惠政策宣传、择业观念引导,突破毕业生择业的观念壁垒,进而拓宽毕业生的就业层次和就业面。
根据中共中央、国务院颁发的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确提出的:“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神。”学校全面支持学生创业工作:在课程教育方面,推进大学生创业基础课程和创业讲座的普及,通过采用互动式的教学方法,提高学生创业的积极性和主动性。在培训活动方面,通过一系列制度和各种物质条件来支持创业计划大赛和学生创业精神培育活动的展开,通过同济科技园、大学生创业基金同济分基金、创业者协会、创业者俱乐部等举办创业活动和创业计划竞赛等项目,为有志创业的学生提供从创意培养、创业模拟到实战的全过程培训,增强学生创业能力和创业素质。在创业实践方面,开拓校内外见习基地,结合上海市大学生科技创业基金创业见习项目,在我校学生创业企业中充分挖掘见习岗位,组织好学生和企业的对接,目前,同济大学有48位学生第一批参加创业见习;同时,充分利用四平路校区和嘉定校区大学生活动中心提供的资源,为大学生尝试商业经营创造条件,每年通过公开招投标,确定经营团队和经营项目,在校内开放见习场地,让学生实际管理,增加学生创业经验和创业能力。在政策支持方面,2009年3月10日,沪上首个大学生创业贷款(试点)银校合作项目在同济大学启动,有4位同济大学自主创业毕业生提出申请,学校竭尽全力从各方面为学生提供创业基础。目前,同济大学获得团中央和中国光华科技基金会授予的“创业教育示范高校”称号,被评为共青团中央大学生KAB创业教育基地。在2009届毕业生中,有105位毕业生选择了自主创业,其中25人获得营业执照,成为新一代的实业家。
在择业观教育方面,学校在长期、专业的职业教育下,也取得了显著效果,越来越多的学生在求职时打破了地域界限和薪酬界限,开始更多地考虑自身长期职业生涯发展规划和目标。通过同济大学学生就业信息网、就业信息宣传栏、学生就业工作简报等途径和载体,发动广大毕业班辅导员、班主任等一线学生就业工作人员,及时报道金融危机对毕业生就业的影响,全面宣传有关鼓励毕业生面向西部、基层就业的相关政策,起到舆论宣传和观念指引作用,促进毕业生进一步开放就业观念、珍惜就业机会;编印《听我对你说——同济大学毕业生感言录》,借助我校西部基层就业毕业生的优秀先进事迹开展朋辈教育,鼓励毕业生投身基层、分流就业;举办专题活动,2009年4月15日,由团市委、市学联和同济大学团委共同主办的“春暖浦江”2009年上海大学生就业创业大讲堂之大学生志愿服务西部计划宣讲会在我校举行,我校医学院毕业生李剑伟成为本次西部计划报名第一人;建立实际交流渠道,与中西部大型国有企业通力合作,提供有效职位,形成良好氛围。通过广泛宣传、政策支持和各学院(系、所)的有力组织,2009届毕业生中有10位毕业生参加了研究生支教团,前往四川宜宾、云南元谋开展为期一年的支教服务;有13位毕业生立志于建设西部,成为西部计划志愿者;另有169位毕业生扎根于西部建设,选择到国家最需要的地方就业,使同济大学成为上海输送毕业生基层就业人数第二多的高校。
(3)职协有序活动精彩
同济大学学生职业与发展协会(Profession and Self-development Association for Student,英文简称为“PSAS”)成立于2004年3月3日,隶属于同济大学学生就业指导中心,是为了适应高校毕业生就业市场需要和大学生自身职业发展需求成立的。协会秉承服务和帮助学生确立职业目标以及规划未来的宗旨,遵循勤奋、踏实、务实的信念。在学生就业指导中心的指导下,已成功地将“就业月”系列讲座、“职海泛舟”系列咨询会、名企联合模拟联合招聘大赛、系列素质拓展沙龙、系列招聘会等活动打造成为协会的品牌活动。这些活动,在每年的特定时间举行,在同济校园产生了强烈的反响,更得到了企业界的普遍认同和积极评价,在学生中产生了很好的效果。通过不懈的自我教育和良好的自我管理,协会获得了一系列荣誉:2007年9月获得“同济大学优秀社团”荣誉称号、2007年10月获得“同济大学八大精品社团”荣誉称号、2008年5月荣获“高校就业联盟‘IT调研大赛’最佳风采奖”、2008年12月荣获“2007-2008年度上海市高校明星社团”。协会致力于提升学生自助与互助的能力,为学生提高自身就业竞争和适应能力创造交流、协作、提升的良好平台。
(4)分析实况优化工作
根据中央和上海市有关文件精神和工作要求,学校结合实际,依托本校丰富的学术资源,每年向超过6000个毕业生和近1000家用人单位发送调研问卷,在坚持数据准确、阐述客观、内容详实的基础上,通过实时调研、分析总结,形成了详尽、完善的就业工作调研体系,设立了大学生就业工作调研专题,通过广泛谈论、全面梳理,发现问题,分析问题,扎实的推进了2009届毕业生就业工作,同时进一步推动同济大学学生就业工作长效机制的建立、健全和完善,并为学校的招生、学科建设等工作提供切实参考。
通过发放问卷和就业网网络调查等方式,分别进行针对学生和用人单位的调研,深入了解和全面探究学生和用人单位对同济大学毕业生就业工作各个环节的满意程度、使用情况和反馈信息。并以“大学生对西部、基层就业的看法”、“同济大学学生就业信息网使用情况”、“大学生对创业的认识”、“大学生对实习的想法”、“大学生职业发展教育活动实施途径”、“大学生职业发展教育资料传播效果”、“大学生对当前就业形势的看法”、“大学生求职过程性别差异”为主题,进行了8次专题调研,了解大学生对职业发展教育的需求,以及对宏观就业环境的评价,为更有效的指导学生就业工作指引方向。
由于金融危机对毕业生就业的巨大冲击,以及由此引发的社会各界对高校毕业生就业工作的高度关注,学校将全力做好2009届毕业生就业工作作为校级领导班子学习实践活动的重要内容。2009年4月至5月,学校特别召开了“2009届毕业生当前就业情况调研会议”,在四平校区和嘉定校区分别举办了9场不同规模的就业工作调研会议,调研会议涵盖了学校所有院系。在系列调研会议上,学校和各院(系)领导、专职就业教师认真探讨了就业工作进程,深入了解了2009届毕业生的就业情况、思想动态和实际困难,清楚掌握了金融危机对不同专业毕业生就业的影响,细致分析了各院(系)、各专业毕业生的极具差异化的就业特点和就业形式。在分析问题的基础上制定了有针对性的就业促进方案,为未来的毕业生就业工作指明方向、调整规划,更扎实、稳步的推进学校毕业生就业工作。
每年5月至8月,学校都会认真全面的分析本届毕业生就业的行业流向、地区分布、影响就业率因素等重要问题,以及用人单位与就业形势的情况,确立了每学年编写《同济大学毕业生就业状况分析报告》的长效措施,报告具有建议性、连贯性、整体性、规范性和专业性等鲜明特点,已经成为学校招生和学科建设的重要参考资料。同时,持续开展毕业生就业质量调研,了解用人单位对同济毕业生的评价,以及用人单位需求情况的变化。
无论是专题调研,还是系统分析,都是指导下一年毕业生就业工作的主要依据,也是应对以后就业工作的新情况、新问题的重要参考,学校借由这些分析报告和数据提出了一整套适应形势需要的新理念、新思路,从而为开展未来的毕业生就业工作奠定基础、拓宽道路。
(5)文明服务传递真情
学校以学生就业指导中心为窗口,一直坚持以“服务学生、服务用人单位、服务全校”为宗旨,加强服务理念,增强服务意识,提高服务水平,做好面向毕业生的就业服务工作,包括就业协议鉴定、派遣手续办理、日常咨询和接待等事宜,使同济大学毕业生就业工作整体服务水平不断的进步和优化。同时也积极协助教育部和上海市高校毕业生就业指导中心等上级部门做好毕业生生源信息的校对与修改、毕业生就业方案上报、离校派遣、报到证打印发放、非上海生源毕业生户口和档案留校、非上海生源进沪户籍审批的政策宣传和数据审核等日常工作。据统计,我校2009届毕业生已获得非上海生源进沪批复的有1428人。
同济大学毕业生文明离校活动作为学校就业工作文明服务的重要组成部分和构建社会主义和谐校园的重要内容,经过多年实践,已成为学生就业工作中的一大亮点,深受学生欢迎。学校每年都召开“毕业生离校工作会议”,认真部署包括本届毕业生各项就业方案、离校安排、档案保留、毕业典礼,以及下阶段就业工作计划等事宜。今年,受到金融危机的影响,学校特别围绕“切实做好2009届毕业生离校工作,确保毕业生平稳、文明离校”开展会议。并在本学年启用了本科毕业生离校手续网络办理平台,简化手续,方便学生;还推出了“还款承诺书”,由未及时缴纳学费的毕业生亲自签署,帮助这些毕业生尽早获得学位证书和毕业证书,减少求职和就业过程中的障碍。同时,学校不遗余力的支持和协助各学院(系、所)的毕业生文明离校活动,每年都精心的策划和举办毕业典礼,并通过文明倡议、党员示范、文体娱乐、感恩留念、经验交流、纪念联谊、聚餐旅游等富有深意的活动,使毕业生们得以表达对母校的感恩、对师长的感谢、以及对学弟学妹的关怀之情,更传达母校对毕业生的重视与关怀,为毕业生们留下了温馨和深刻的回忆。
近年来,同济大学学生就业工作倾注了教育部、上海市教委、以及相关部门各级领导的关心和指导,凝聚了学校领导的高度重视和鼎力支持,使得同济大学毕业生就业率长期保持95%以上,毕业生和用人单位对我校学生就业工作的满意度保持95%以上,这也得益于各级职能部门的积极配合和充分理解,以及全体工作人员的辛勤付出和不懈努力。展望未来,在总结了前期优势和成功经验的基础上,同济大学将会继续根据国家和社会对学生就业工作的新要求,进一步提升毕业生就业率和就业质量,进一步提高服务水平和工作质量,进一步加强职业发展教育体系的纵深建设、发挥就业育人职能,推动大学生就业工作全面、协调、可持续发展,为全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会提供智力支持和人才保障。
近年来,同济大学积极响应国家号召,重点加强学生职业发展教育,更加注重提升就业服务水平,更加注重改革创新,通过抓创新、促落实、求发展,使我校毕业生就业率和就业质量始终保持较高水平,学生职业发展教育工作也取得了卓著成效。我校共有2009届毕业生8868人,其中博士和硕士毕业生3910人,本科毕业生4868人,专科毕业生90人,与去年毕业生总人数基本持平。截止2009年12月20日,全校总体就业率96.61%。现根据近期学校就业工作的方针、举措和实施情况总结如下:
一、深入落实科学发展观,创新工作全面发展
科学发展观是我国经济社会发展和教育改革的重要指导方针,也是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。同济大学坚持以科学发展观为统领,结合我国教育事业的长期规划和学校的整体发展,从各个方面设计和推进长效的就业工作体制和规范制度,从整体上建立和完善就业工作的目标、内容与形式,真正做到科学发展、以人为本,以高度的责任感和使命感推动全校学生就业工作发展;坚持树立新理念、应对新形势、解决新问题、创新新机制、实现新跨越的目标要求;坚持以学生为本,构建以教育、管理和服务三位一体的就业指导和就业服务体系。
(1)结合“一把手”工程,机制清晰管理到位
学校落实政策、整合资源,深入推进就业工作“一把手”工程,建立以学校为主导、学院为主体的校、院两级的就业工作格局。2003年4月,为进一步做好学生就业工作,学校成立了以校长为主任、学校分管党委副书记为副主任的“同济大学学生就业工作指导委员会”,切实把我校学生就业工作摆上重要位置,纳入重要议事日程。每年召开一次“校长办公会”和“校领导务虚会”,专题讨论学生就业工作情况,全面、系统的布置学生就业工作,推进相关机制改革;在学期中,为了及时了解和探讨应届毕业生的就业近况,多次组织召开由学校多位党政领导和相关职能部门共同参与的就业工作研讨会,对我校学生就业工作做出更切实有效的指导。
学校党政领导的高度重视奠定了同济大学学生就业工作的重要地位,2003年,学校在整合原就业管理机构的基础上组建成立了新的同济大学学生就业指导中心,统筹全校学生就业工作。如今,我校学生就业指导中心体制完整、队伍健全、保障完备:有工作人员15人,办公场地2500平方米,每年拨专项经费110万元,在“985工程”二期建设“大学生综合素质教育”项目中设立了“大学生职业发展教育”子项目,再投入100万元专项经费,系统建设同济大学学生职业发展教育平台。我校学生就业指导中心坚持以党中央、国务院以及教育部和上海市地方各相关文件为指导,以学校就业工作的具体实施意见为依据,以党的十七大提出的“积极做好高校毕业生就业工作”为精神。把提供优质服务作为出发点和落脚点,以高度的政治责任感和对广大学生的无限关爱,树立了“一切为了毕业生、为了毕业生的一切”的理念,结合学校实际,进一步加强同济大学学生就业工作整体化、系统化建设,采取各项有效措施确保就业工作人性化、规范化和及时化,千方百计帮助毕业生充分就业。
在学校的统筹和学生就业指导中心的协助下,各个院系也由院长、书记亲自挂帅,成立各学院的学生就业工作领导小组,确定1-2位专职人员,并将就业工作列入院务办公会主要议题,同时以毕业生就业工作的落实情况作为对学院及学院党政领导的考核指标,积极发挥学院、专职教师和导师的作用。通过健全和优化“学校主导、院系推动,二级管理、相互配合,共同服务用人单位和学生”的工作机制,从而进一步完善了学生的就业指导与服务体系,逐步形成了统一领导、齐抓共管的工作格局。
为了更系统和充分的调动和整合院系联动和交流,学校借助每学年的重要常规工作之一,一年两次的全校学生就业工作会议来传达精神、沟通信息、明确任务、协调关系。根据不同院系和专业的人才特点,结合相关领域和行业,制定明确的就业工作计划和措施,积极加强和重点单位的联系,进一步完善由学校领导、职能部门、各院系负责人、辅导员等组成的毕业生就业工作体系,充分发挥各级组织和全体教职员工的积极性、主动性,形成“上下联动、齐抓共管、重心下移、突出院系”的工作格局和“全校关心就业、全员促进就业”的工作氛围。
(2)深入实践科学发展,设立就业工作专题
同济大学党委在2009年上半年深入学习实践科学发展观活动中,把就业工作列入学校党政领导班子重点解决的十大重要项目,专门设立就业工作专题,学校党委和相关部门通过基础调研、广泛讨论、深入研究,初步形成了推进我校学生就业工作中长期发展的行动计划,即“同济大学促进就业系列行动计划”,共十项,分别为:招生—就业联动计划、因材培养计划、软实力提升计划、校企直达计划、职业规划全程指导计划、职前培训计划、创业感受计划、就业援助计划、校园职业咨询师计划、毕业生跟踪计划。学校将学生就业工作作为一项系统工程,从完善领导体系、可持续开拓市场、加强就业引导、加大保障力度、建立长效机制等方面进一步推进同济大学学生就业工作的中长期建设和发展。
此行动计划从源头的招生环节开始,通过“招生—就业联动计划”建立招生与就业双向沟通的信息反馈渠道,实行预评和预警制度,更好的提高我校招生质量和学生就业能力。同时,运用“因材培养计划”和“软实力提升计划” 加强人才培养改革,立足培养复合型人才,推行文理交融、学科渗透等复合式教育培养和强化理论与实践相结合的综合素质培训,提升毕业生的综合竞争力。运用“校企直达计划、职业规划全程指导计划、职前培训计划、创业感受计划、就业援助计划、校园职业咨询师计划”健全和完善职业发展教育平台,提升学生的职业能力。“毕业生跟踪计划”则是发挥窗口作用,通过毕业生跟踪体系的研究结果,评估毕业生就业质量、研究各专业毕业生的就业特点、预测未来就业趋势,为学校人才培养和就业工作提供参考。
目前,上述各项计划的落实工作已经逐步展开,并取得了一定成效。学校将进一步整合整体办学优势,关注人才培养的源头和中间环节与毕业生就业工作之间的关系,促进相关职能部门的资源共享和工作联动,搭建有效平台,完善长效机制,全面推进系列行动计划的有序实施,实现学校人才培养质量的提升和毕业生综合竞争力的提高,保障学校学生就业工作的可持续发展。
(3)深化教学培养机制改革,提高人才培养质量
提高人才培养质量,增强毕业生的就业竞争力是做好大学生就业工作的重要基础。近年来,同济大学在秉承以往百年名校办学优势和特色的基础上,根据社会发展对人才需求的变化,不断深化教学培养机制改革。
学校建立了招生就业联动制度,成立了“同济大学招生与就业工作联席会议制度”,形成了招生与就业双向沟通的信息反馈渠道,建立专业设置与调整的预评和预警制度。坚持按专业大类招生,不断深化在加强通识教育基础上的宽口径人才培养模式,夯实毕业生的专业基础并拓宽其专业发展的适应面。努力探索人才培养过程的复合型、灵活性和应用性,发挥同济大学综合性大学的学科优势,为大学生提供更多的复合专业背景培养机会,做到一专多能;增强培养方案的柔性设置,鼓励院系根据社会需求适时调整培养计划,更新教学内容,适当调整专业培养方向,增加教学计划中的应用性课程,提高教学内容的前沿性、可操作性和实际应用性。继续发挥同济大学传统优势工科学校的实践教学特色,加强校企战略联盟合作,强化实践教学环节,不断提高大学生的实际动手能力。如汽车学院与上汽集团合作的“预备工程师计划”,软件学院的“教学+实习”(3年教学+1年企业实习)模式等取得了很好的成效;各专业毕业生毕业论文和毕业设计的选题90%以上都与学校的实际科研和工程项目相结合,大大强化了毕业生的实际动手能力训练。学校近年来还投入了3000余万元建立了覆盖学校所有学科门类的12个大学生创新实践基地,为大学生创新实践能力的培养提供平台;加强SITP、创新培养实验区等教学改革项目的建设,为大学生提供了更多的自主创新实践学习的机会。学校还从“985工程”二期项目中设立专项支持大学生课外科技活动的开展,每年提供数以千计的课外科技活动项目,大大提高了课外科技活动的覆盖面和参与率。
人才培养模式的改革与创新提高了在校大学生的社会适应能力和实际动手能力,为提高毕业生就业工作的质量打下了坚实的基础,同济毕业生的培养质量和实际动手能力一直以来享有良好的社会信誉。
(4)秉承优势提升形象,继往开来再创佳绩
在学校党政领导的重视和支持下,以校院两级管理为载体,全体工作人员以服务为理念,以就业市场为导向,以服务学生为核心职能,以创造良好的就业环境和条件为根本任务,在长年的勤恳工作中,屡获殊荣:2006年,“同济大学学生就业信息网”荣获由教育部大学生在线颁发的“全国高校百佳网站——十佳服务类网站”荣誉称号; 2007年,被上海市教育委员会评为“上海市高校毕业生就业与职业发展教育工作先进集体”;2008年,被评为“在沪教育直属高校毕业研究生就业工作协作组先进集体”;2009年,获得“上海市文明班组”等荣誉称号,连续2年荣获“诺基亚青年创业教育计划创业教育示范高校”金奖,并被共青团中央、中华青年联合会和国际劳工组织共同选为“大学生KAB创业教育基地”。在做好毕业生就业工作的同时,学校也加大力度完善自身的形象建设,受到中央电视台、上海电视台、上海教育电视台、《解放日报》、《文汇报》、《中国教育报》、《新民晚报》、《新闻晨报》、《青年报》、新华网等主流媒体的关注,发布与同济大学学生就业工作与职业发展教育相关的电视新闻和相关报道50余篇,并在每年的满意度调查中,获得用人单位高度的赞誉和衷心的感谢,在社会各界和学生当中树立了良好的形象。
这不仅是对全体工作人员坚持发扬团队协作作风、尽心尽责态度、竭诚服务精神、以及全力以赴做好学生就业工作的肯定,同时也代表了更高标准的要求和更高的目标,激励全体工作人员在同济大学未来的学生就业工作中继续进行更深入的动员和部署,拓宽思路、创新方法、持续推进,继续为学生就业工作更好、更快发展提供更有力的保障。
二、发挥“985”项目优势,健全职业教育体系
同济大学一贯将学生就业工作视为人才培养工程的重要组成部分,近年来,学校以学生就业指导中心为主导和基地,逐步完成了学生就业工作由传统的就业指导模式向生涯辅导模式转型,投入了大量资源提高职业发展教育的层次和水平。学校在“985” 二期中设立了“大学生职业发展教育”项目,对学校职业发展教育进行了科学设计和系统规划,该项目的实施大力推进了同济大学学生职业发展教育平台走向成熟。目前,“985” 二期项目建设已进尾声,学校丰富了职业发展教育的内容,健全了职业发展教育平台,建立了高素质的师资队伍,将职业发展教育贯穿于学校人才培养的全过程,并构筑起从学生入校到毕业离校的全程化、全覆盖、菜单式、有层次的职业指导体系。建设内容主要包括:
(1)职业课程体系全程化
学校寻求更适宜地将职业教育贯穿于人才培养全过程的途径,按照各年级学生的思想特点和对就业问题的思考深度,确定课程内容与重点,按年级、分层次地提供多种类型的课程。首先,已开设5门基础课程,包括适应低年级学生需求的《大学生生涯规划》、《职业规划与自我管理》、符合高年级学生特点的《职业指导》,针对女性大学生的《人力资源管理与女性职业生涯规划》,以及满足部分有创业意向学生要求的《大学生创业基础》;15位授课教师在课程中更加注重互动环节,使课程更有针对性和实效性。其次,根据当前就业形势,结合学校形势任务课程改革,参与《形势任务课》职业发展专题教学,目前已覆盖我校大一、大二年级,听课人数近10000人,课程帮助学生认清就业形势、扭转就业观念、增强就业信心,并结合择业观教育,动员和鼓励学生到西部、到基层、到国家最需要的地方去就业,引导学生拓宽就业视野、提升就业理想。第三层,也是我校职业课程的另一大亮点——网络课程,拥有由职业指导视频课程、职业测评、职业导航三大部分组成的全套职前教育网络课程,共引进80门视频课程,内容延伸至各项职业能力的提升,目前注册使用人数超过10000人,网络课程手段多样、形式灵活,延伸面和覆盖面广泛,更具便捷性和全面性,使用反馈良好,深受学生喜爱。
教材作为职业课程的支持平台,影响着职业教育的质量,学校不仅参编教材,包括参与编写教育部“十一五”重点教材《大学生职业生涯规划教程》和教育部就业处组织编写的《大学生职业发展与就业指导教学指南》;也与兄弟学校合作编写教材,包括与清华大学、四川大学、山东大学达成意向,联合编写大学生创业指导课程教材。同时,组织师资力量,结合对学生的问卷调查和专业研究,因地制宜的自主编写教材——《大学生职业生涯起航教程》,内容包括生涯规划、职业指导与创业教育3大部分。如今,教材已编印成册,用于平时的授课中,获得学生普遍好评。
(2)职业辅导体系多样化
学校力求为学生建立一个从入校到毕业离校的全面、有效、个性多样的职业辅导体系:在时间上做到全程,覆盖从低到高各学历层次的各个年级,职业教育课程体系涵盖了从低至高的所有年级;在对象上做到全面,覆盖全部在校学生的每个个体,在线咨询和团队工作坊保障每个有需求的学生都可以得到有效辅导;在内容上做到丰富,覆盖从知识普及到个性指导的各种需求,从系列讲座到一对一的个案咨询,提供可供学生自主选择的菜单式服务;在空间上做到无障碍,覆盖从现场指导到在线学习的各种媒介,运用网络平台和实训基地突破职业规划指导的时空限制。并且,着重关注困难生,积极提供就业心理辅导、就业单位推荐和经济援助等八个方面支持,保证每个学生可以顺利就业。
每学年,学生就业指导中心都从源头的入学教育着手,向每位新生发放“生涯规划”宣传手册和“同济大学学生就业指南”,普及职业教育的理念和知识。学期中,定期开展“职业咨询日”活动,联合就业工作人员和专业人士,为学生提供就业政策、就业实习、职业测评分析、大学生创业等内容的现场咨询;组织包括“就业月系列讲座”等针对不同专业、面向不同学院的专题讲座,帮助学生了解就业工作的方方面面,顺利融入社会;承办“华东地区名企联合招聘大赛”,让学生真切感受求职面试的过程,以及根据自身特长和社会要求,做好职业规划以应对日益激烈的就业竞争,从而达到学生实现自身价值和企业发展的双赢;开展“素拓!速拓!”系列团体实训课程,以各种新颖独特的活动让学生拓展素质、提高能力。2006年11月开始,学校推广为学生提供一对一的、面对面的职业咨询服务,目前,已服务近200位个案咨询学生,解决各类更有针对性的就业问题,并提供心理辅导,致力于为每个学生都提供全面、贴心和专业的职业辅导服务。本学年,更是启动校外“学生职业发展教育顾问”项目,聘请专业机构工作人员、企业资深HR担任学生职业发展教育顾问,参与相关讲座、咨询、团体辅导活动。学校通过多种途径,构建起了点面结合的菜单式、系统性、个性化、全程化的职业辅导体系。
(3)职业师资体系精英化
由于就业指导工作的综合性、开放性、专业性、实践性、层次性等特点,要求就业指导人员要具备较强的专门知识、专业能力、全面素质和市场意识并对就业需求深入了解。近年来,学校培训师资近400人次,先后参加KAB、北森、GCDF等专业机构的培训,其中32人获得国家职业指导师资格证书,22人获得上海市职业咨询师(中级)证书,2人完成职业规划师初级课程培训,30人完成了共青团中央组织的KAB创业讲师培训;共组织了6次案例讨论与督导活动,总参与人次达到120人;组织了2次针对全校辅导员的就业政策培训,共有120人次参与培训。同时,通过挂职锻炼途径提高师资力量的实践能力和服务水平,“同济大学学生就业工作人员赴企业或人才服务机构挂职锻炼实施工作”于2008年6月启动,计划每年开展1-2期,每期派出2-5名人员赴企业或人才服务机构挂职。目前,已有7位学生就业工作人员分别在华润置地有限公司、上海汽车工业(集团)总公司、工商银行、中国移动、宝钢集团、航天汽车机电股份有限公司等企业完成了挂职,通过调研、访谈与学习等方式提升自身能力,并协助挂职单位开展校园招聘、校企交流等工作。为校企长期合作奠定坚实基础,实现进一步提高同济大学学生就业服务工作和职业发展教育的针对性和有效性。学校通过集中、系统、长期的培训提高了师资的专业素质,制定科学的考核办法,优化奖惩激励措施,对师资进行有效管理,保持师资骨干力量的稳定,为学生就业工作得以深入发展培养了许多优秀师资和专业人员。
在输送师资外出培训的同时,学校不断发展和提升自身专业实力,与专业机构合作,逐渐成为专业师资的培训基地。2007年,同济大学与上海市高校毕业生就业指导中心共同举办了“中级职业咨询师培训班”,培训师资34名;2009年6月,同济大学与共青团中央、中青创想教育科技共同举办了“KAB创业教育师资培训”,培训师资26名;2009年10月,同济大学与上海市高校毕业生就业指导中心共同举办了“上海高校职业生涯规划课程师资培训班”,培训师资60名。学校逐步形成师资与培训双向发展,同步提升,计划在未来自主培养更多优秀的职业发展师资,满足学生不断发展的职业辅导需求,为学生就业保驾护航。
(4)实习合作体系规范化
按照“985”职业发展教育项目的要求,学校在长期和用人单位紧密联系的基础上,把中低年级学生暑期实习与毕业生的就业摆到了同样重要的位置对待,继续扩大实习合作单位数量,完善实习基地的管理体系,做好学生、用人单位的跟踪管理和调研反馈工作。于2004年始建 “实习基地”工作,目前签约企业400余家,第一阶段累计提供岗位1500个左右,并与长三角地区的近10个地方政府签订了实习基地协议,包括无锡、常州、宁波、嘉兴等,实现人才双向培养;依托同济大学学生就业信息网为在校学生提供有关就业实习的一系列服务,仅2008-2009学年下半学期,就有150家企业发布了1100个实习岗位;深入落实创业见习计划,联合产业办、科技园等相关部门落实大学生创业见习项目,我校45位毕业生分别与20家创业见习企业签订了“大学创业见习项目见习协议”;并且,将实习基地延伸至海外市场,开展中美、中英、中德、中意等实习对接项目,帮助学生开拓眼界、丰富经历。为了建立更直接、更有效的沟通平台,自2006年起,每年暑假前夕,举办实习专场招聘会,“2009届同济大学暑期实习招聘会”到会企业45家,提供近500余个岗位,当天到会投递简历学生超过1800人。实践证明,实习有效增加了学生的社会经历、实践经验,提升了就业竞争力,促进了校企的联动,使同济大学毕业生就业市场更深入、更全面。
在广泛吸收资源的同时,规范和有效的管理,也是实习基地得以稳步扩建的重要保障,早在“985”一期建设中,学校就在项目书中对实习基地的建设和管理作出了指导和规划,建立起长效机制,通过稳定建设、前期培训、规范管理,有组织、有重点地帮助学生顺利完成寒暑假实践和实习,也有效的提高了同济大学毕业生的就业率和就业质量。
(5)院系就业体系特色化
目前,学校基本建立了校院两级联动、开展职业发展教育的工作体系,共同携手落实和深入发展就业市场拓展、就业事务管理、日常沟通协调、课程体系建设、辅导活动推进、实习基地发展等工作。学校通过“985”二期的“大学生职业发展教育”项目,将大学生职业发展教育职能向院系延伸,完成了一批有特色的院系职业发展教育项目:医学院职业发展教育平台已包含了涵盖各年级医学类学生的课程体系,以及包括医学实践、职业发展教育和社会实践在内的三大实践基地;电子与信息工程学院的研究生职业发展教育体系以讲座、团训活动、专业刊物等为载体,丰富生动,贴近学生;外国语学院致力于本科生职业发展教育体系建设,对毕业生入职一年后职业发展状况的跟踪独具特色;机械工程学院的毕业生推荐表自动生成系统,流程简便,可供全校推广;交通运输工程学院着眼于理工科学生职业发展教育体系的探索,开发了适合工科特点的课程方法。学校不断探索和完善针对专业特色和提供共享平台的开放式校院两级工作模式,在学院项目成熟后,帮助试点、推广运用,从而促进了学校职业发展教育项目的水平提升和能力完善。
三、多种形式携手合作,提供服务拓展市场
学校在工作中一直坚持为学生提供人性化的就业服务,广泛邀请各行业走进校园,针对不同单位的用工需求和聘用计划,以及2009届毕业生在不同校区的分布情况,结合同济学子的特点和优势,通过双向互动和有力推荐,创新模式,构建毕业生和用人单位的高效沟通平台。在举办各类招聘会的同时,召开就业工作有关负责老师、辅导员和学生座谈会,结合我校学生就业工作的各项内容和实际情况以及存在的问题进行深入调研,加强与院系和毕业生的沟通,形成多种模式的互动,建立就业工作的长效机制。
(1)高效举办各类招聘活动
学校秉承 “早启动、早规划、早落实”的工作方针,结合学生就业工作的实质内容和实际情况,形成多种模式的互动机制,最大限度为毕业生与不同层次和类型企业广泛接触创造条件、搭建平台。
每年新学期开学初,就调用以历年招聘会信息和就业数据为依据、长期积累的企业信息数据库,主动联系、积极走访,向各地区、各行业的4500家用人单位发出同济大学毕业生专业介绍 、用人单位信息登记表和招聘会、宣讲会邀请函。从2008年下半年开始,在校内举办的各类专场宣讲会、招聘会络绎不绝,2008-2009学年举办专场招聘会320余场,高于往年同期水平。2008年11月举办的“同济大学2009届毕业生校园综合招聘会”一次为毕业生提供超过6000个需求岗位。2009年春天以来,针对就业市场形势日趋严峻的现状,学校首次在以往秋季毕业生综合招聘会的基础上,增开春季大型综合招聘会,提供了6310个需求岗位,并特别针对弱势学科提供401个岗位。同时延长春季校园招聘月活动时间,在2009年3月初至5月,每周举办一场小型综合招聘会,共计7场小型综合招聘会,总需求人数超过3500人。学校热情主动地为来校招聘的单位提供周到服务,拓展毕业生就业市场,收集和发布尽可能多的有效需求信息,为学校、毕业生与用人单位三方提供畅通的交流平台。
(2)完善网络信息平台
学校运用更便捷和更高效的途径为用人单位和毕业生提供招聘服务,提高服务效率,拓宽就业市场,创造更多就业机会。据统计,2008年9月1日至2009年8月31日,共有5877家招聘单位在同济就业信息网上发布招聘信息,为09届毕业生提供招聘职位10366个,总需求人数达50921人,需求比达到6.14:1。本学年,学校又加快了就业工作中信息化建设的步伐,根据各职能部门、学院(系、所)工作人员和学生对“同济大学学生就业信息网”使用情况的意见,设计了更人性化的同济大学学生就业信息网的版面和内容,并且已经投入使用,完善和丰富了信息渠道,增加了用人单位和学生的沟通和交流程度,发挥和突出了网站功能,体现出“同济大学学生就业信息网”科学化、程序化、及时性、互动性的鲜明特点。
(3)借助合力外延市场
学校坚持走出校门办市场,上下联手办市场,拓展就业空间,将就业领域与服务功能外延,形成共同推动大学生就业的市场合力,开拓更大的就业市场,提高毕业生和就业岗位的信息对接,形成学生就业快速通道。
近年来,学校长期与上海市的各区职介中心、人才交流中心等机构共同开展招聘活动,联系前程无忧、中华英才网、智联招聘、上海人才中介行业协会等行业机构,组织企业进校招聘。
同时,加强与地方政府之间的合作与联系,积极与各地区人事管理部门进行联络和沟通,了解当地发展战略和人才需求情况,及时为毕业生进行指导和传递信息,组织学生参加全国各地的人才招聘会,与各地方人事局签订“人才服务合作协议”,建立“人才服务合作站”,以进一步扩大毕业生的择业和就业空间。
与大中型骨干企业共设“校企直通车”,通过到用人单位的实地调研,了解企业招聘需求情况。2009年,与上海环境集团、光明集团建立长期合作关系,共同探索诸如就业基地、见习岗位、前期培训等各种有效方式,直接推荐毕业生到企业就业,发掘潜力、夯实基础,加强校企全面合作。
学校为了进一步加强校企联系,实行“走出去、请进来”的挂职方式,在输送师资入企业的同时,也将地方人事局等合作伙伴请入校园开展交流互动,提升校企合作层次。从2007年起,开始邀请地方人事局的领导来学校挂职,分别与无锡锡山和江阴人事局建立了长期合作项目,锡山和江阴的众多企业,也在人事局的组织下,组团来我校招聘毕业生,在建立联系和合作的同时,也稳定了长三角地区的就业资源和就业市场,实现校企双赢。
(4)充分挖掘校友资源
学校依托和整合校友资源,充分挖掘潜力,统筹多方资源,全力保障毕业生充分就业。与同济大学对外联络与发展办公室、同济大学校友会和各学院积极联系,通过email、邀请函和校友聚会等途径,邀请广大校友来母校招聘毕业生,2008年11月,同济大学浦东校友会、同济大学深圳校友会分别组团进校招聘,并愿意为存在经济困难、就业困难,以及来自四川地震灾区的大学生提供一对一的就业帮扶;在今年春季的大型综合招聘会上,也有校友企业组团参加,并提供岗位287个。校友招聘不仅开拓了毕业生就业市场,提供了更多的就业岗位,也让同济精神得以在历届毕业生中传承和发扬。
(5)积极动员各方力量
学校通过学生就业指导中心向各院(系)教职员工传递毕业生就业形势,发挥学院领导、导师、专业教师的人脉资源,形成了全面动员、全员参与的就业工作格局,为毕业生提供更多、更有针对性的就业信息,推荐毕业生就业。并借助全校各院(系)由一把手领导牵头成立的就业工作小组,通过座谈会、动员会等,广泛动员学院领导、导师、专业教师,运用专业资源开拓就业市场、推荐毕业生就业,并实施学校层面的见习计划,设立科研助理岗位,为暂未就业的毕业生提供短期过渡,最大程度地提高就业工作的覆盖面和影响力。
四、特色项目突显优势,学生就业拓宽渠道
长期以来,在做好学生就业工作、开展职业发展教育的同时,学校从学生的实际需求出发,开拓和挖掘新的服务项目,逐步形成了一些有特色的品牌项目。
(1)“手牵手”共创未来
2005年至今,由学生就业指导中心主办、各院系协助,旨在帮助家庭经济困难、就业困难的“双困生”提高就业竞争力的“手牵手”活动已进行到了第五期,通过学生本人与辅导老师的共同努力,前四期参加活动的200余位同学全部落实毕业去向。通过开展简历辅导、实习推荐、职业咨询、设计和使用有自助功能的纪录成长历程的活动手册——“手牵手活动日志”等丰富多样的活动,促进学生能够在辅导老师的指导下,在与其他学生的互动交流中,提高自信、克服困难,认识自我、挖掘潜能,提高自身综合竞争力,成功把握开启职场之门的钥匙。
(2)择业引导拓宽视野
近年来,学校一直非常注重对学生的创业教育和择业观教育,通过就业形势分析、优惠政策宣传、择业观念引导,突破毕业生择业的观念壁垒,进而拓宽毕业生的就业层次和就业面。
根据中共中央、国务院颁发的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确提出的:“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神。”学校全面支持学生创业工作:在课程教育方面,推进大学生创业基础课程和创业讲座的普及,通过采用互动式的教学方法,提高学生创业的积极性和主动性。在培训活动方面,通过一系列制度和各种物质条件来支持创业计划大赛和学生创业精神培育活动的展开,通过同济科技园、大学生创业基金同济分基金、创业者协会、创业者俱乐部等举办创业活动和创业计划竞赛等项目,为有志创业的学生提供从创意培养、创业模拟到实战的全过程培训,增强学生创业能力和创业素质。在创业实践方面,开拓校内外见习基地,结合上海市大学生科技创业基金创业见习项目,在我校学生创业企业中充分挖掘见习岗位,组织好学生和企业的对接,目前,同济大学有48位学生第一批参加创业见习;同时,充分利用四平路校区和嘉定校区大学生活动中心提供的资源,为大学生尝试商业经营创造条件,每年通过公开招投标,确定经营团队和经营项目,在校内开放见习场地,让学生实际管理,增加学生创业经验和创业能力。在政策支持方面,2009年3月10日,沪上首个大学生创业贷款(试点)银校合作项目在同济大学启动,有4位同济大学自主创业毕业生提出申请,学校竭尽全力从各方面为学生提供创业基础。目前,同济大学获得团中央和中国光华科技基金会授予的“创业教育示范高校”称号,被评为共青团中央大学生KAB创业教育基地。在2009届毕业生中,有105位毕业生选择了自主创业,其中25人获得营业执照,成为新一代的实业家。
在择业观教育方面,学校在长期、专业的职业教育下,也取得了显著效果,越来越多的学生在求职时打破了地域界限和薪酬界限,开始更多地考虑自身长期职业生涯发展规划和目标。通过同济大学学生就业信息网、就业信息宣传栏、学生就业工作简报等途径和载体,发动广大毕业班辅导员、班主任等一线学生就业工作人员,及时报道金融危机对毕业生就业的影响,全面宣传有关鼓励毕业生面向西部、基层就业的相关政策,起到舆论宣传和观念指引作用,促进毕业生进一步开放就业观念、珍惜就业机会;编印《听我对你说——同济大学毕业生感言录》,借助我校西部基层就业毕业生的优秀先进事迹开展朋辈教育,鼓励毕业生投身基层、分流就业;举办专题活动,2009年4月15日,由团市委、市学联和同济大学团委共同主办的“春暖浦江”2009年上海大学生就业创业大讲堂之大学生志愿服务西部计划宣讲会在我校举行,我校医学院毕业生李剑伟成为本次西部计划报名第一人;建立实际交流渠道,与中西部大型国有企业通力合作,提供有效职位,形成良好氛围。通过广泛宣传、政策支持和各学院(系、所)的有力组织,2009届毕业生中有10位毕业生参加了研究生支教团,前往四川宜宾、云南元谋开展为期一年的支教服务;有13位毕业生立志于建设西部,成为西部计划志愿者;另有169位毕业生扎根于西部建设,选择到国家最需要的地方就业,使同济大学成为上海输送毕业生基层就业人数第二多的高校。
(3)职协有序活动精彩
同济大学学生职业与发展协会(Profession and Self-development Association for Student,英文简称为“PSAS”)成立于2004年3月3日,隶属于同济大学学生就业指导中心,是为了适应高校毕业生就业市场需要和大学生自身职业发展需求成立的。协会秉承服务和帮助学生确立职业目标以及规划未来的宗旨,遵循勤奋、踏实、务实的信念。在学生就业指导中心的指导下,已成功地将“就业月”系列讲座、“职海泛舟”系列咨询会、名企联合模拟联合招聘大赛、系列素质拓展沙龙、系列招聘会等活动打造成为协会的品牌活动。这些活动,在每年的特定时间举行,在同济校园产生了强烈的反响,更得到了企业界的普遍认同和积极评价,在学生中产生了很好的效果。通过不懈的自我教育和良好的自我管理,协会获得了一系列荣誉:2007年9月获得“同济大学优秀社团”荣誉称号、2007年10月获得“同济大学八大精品社团”荣誉称号、2008年5月荣获“高校就业联盟‘IT调研大赛’最佳风采奖”、2008年12月荣获“2007-2008年度上海市高校明星社团”。协会致力于提升学生自助与互助的能力,为学生提高自身就业竞争和适应能力创造交流、协作、提升的良好平台。
(4)分析实况优化工作
根据中央和上海市有关文件精神和工作要求,学校结合实际,依托本校丰富的学术资源,每年向超过6000个毕业生和近1000家用人单位发送调研问卷,在坚持数据准确、阐述客观、内容详实的基础上,通过实时调研、分析总结,形成了详尽、完善的就业工作调研体系,设立了大学生就业工作调研专题,通过广泛谈论、全面梳理,发现问题,分析问题,扎实的推进了2009届毕业生就业工作,同时进一步推动同济大学学生就业工作长效机制的建立、健全和完善,并为学校的招生、学科建设等工作提供切实参考。
通过发放问卷和就业网网络调查等方式,分别进行针对学生和用人单位的调研,深入了解和全面探究学生和用人单位对同济大学毕业生就业工作各个环节的满意程度、使用情况和反馈信息。并以“大学生对西部、基层就业的看法”、“同济大学学生就业信息网使用情况”、“大学生对创业的认识”、“大学生对实习的想法”、“大学生职业发展教育活动实施途径”、“大学生职业发展教育资料传播效果”、“大学生对当前就业形势的看法”、“大学生求职过程性别差异”为主题,进行了8次专题调研,了解大学生对职业发展教育的需求,以及对宏观就业环境的评价,为更有效的指导学生就业工作指引方向。
由于金融危机对毕业生就业的巨大冲击,以及由此引发的社会各界对高校毕业生就业工作的高度关注,学校将全力做好2009届毕业生就业工作作为校级领导班子学习实践活动的重要内容。2009年4月至5月,学校特别召开了“2009届毕业生当前就业情况调研会议”,在四平校区和嘉定校区分别举办了9场不同规模的就业工作调研会议,调研会议涵盖了学校所有院系。在系列调研会议上,学校和各院(系)领导、专职就业教师认真探讨了就业工作进程,深入了解了2009届毕业生的就业情况、思想动态和实际困难,清楚掌握了金融危机对不同专业毕业生就业的影响,细致分析了各院(系)、各专业毕业生的极具差异化的就业特点和就业形式。在分析问题的基础上制定了有针对性的就业促进方案,为未来的毕业生就业工作指明方向、调整规划,更扎实、稳步的推进学校毕业生就业工作。
每年5月至8月,学校都会认真全面的分析本届毕业生就业的行业流向、地区分布、影响就业率因素等重要问题,以及用人单位与就业形势的情况,确立了每学年编写《同济大学毕业生就业状况分析报告》的长效措施,报告具有建议性、连贯性、整体性、规范性和专业性等鲜明特点,已经成为学校招生和学科建设的重要参考资料。同时,持续开展毕业生就业质量调研,了解用人单位对同济毕业生的评价,以及用人单位需求情况的变化。
无论是专题调研,还是系统分析,都是指导下一年毕业生就业工作的主要依据,也是应对以后就业工作的新情况、新问题的重要参考,学校借由这些分析报告和数据提出了一整套适应形势需要的新理念、新思路,从而为开展未来的毕业生就业工作奠定基础、拓宽道路。
(5)文明服务传递真情
学校以学生就业指导中心为窗口,一直坚持以“服务学生、服务用人单位、服务全校”为宗旨,加强服务理念,增强服务意识,提高服务水平,做好面向毕业生的就业服务工作,包括就业协议鉴定、派遣手续办理、日常咨询和接待等事宜,使同济大学毕业生就业工作整体服务水平不断的进步和优化。同时也积极协助教育部和上海市高校毕业生就业指导中心等上级部门做好毕业生生源信息的校对与修改、毕业生就业方案上报、离校派遣、报到证打印发放、非上海生源毕业生户口和档案留校、非上海生源进沪户籍审批的政策宣传和数据审核等日常工作。据统计,我校2009届毕业生已获得非上海生源进沪批复的有1428人。
同济大学毕业生文明离校活动作为学校就业工作文明服务的重要组成部分和构建社会主义和谐校园的重要内容,经过多年实践,已成为学生就业工作中的一大亮点,深受学生欢迎。学校每年都召开“毕业生离校工作会议”,认真部署包括本届毕业生各项就业方案、离校安排、档案保留、毕业典礼,以及下阶段就业工作计划等事宜。今年,受到金融危机的影响,学校特别围绕“切实做好2009届毕业生离校工作,确保毕业生平稳、文明离校”开展会议。并在本学年启用了本科毕业生离校手续网络办理平台,简化手续,方便学生;还推出了“还款承诺书”,由未及时缴纳学费的毕业生亲自签署,帮助这些毕业生尽早获得学位证书和毕业证书,减少求职和就业过程中的障碍。同时,学校不遗余力的支持和协助各学院(系、所)的毕业生文明离校活动,每年都精心的策划和举办毕业典礼,并通过文明倡议、党员示范、文体娱乐、感恩留念、经验交流、纪念联谊、聚餐旅游等富有深意的活动,使毕业生们得以表达对母校的感恩、对师长的感谢、以及对学弟学妹的关怀之情,更传达母校对毕业生的重视与关怀,为毕业生们留下了温馨和深刻的回忆。
近年来,同济大学学生就业工作倾注了教育部、上海市教委、以及相关部门各级领导的关心和指导,凝聚了学校领导的高度重视和鼎力支持,使得同济大学毕业生就业率长期保持95%以上,毕业生和用人单位对我校学生就业工作的满意度保持95%以上,这也得益于各级职能部门的积极配合和充分理解,以及全体工作人员的辛勤付出和不懈努力。展望未来,在总结了前期优势和成功经验的基础上,同济大学将会继续根据国家和社会对学生就业工作的新要求,进一步提升毕业生就业率和就业质量,进一步提高服务水平和工作质量,进一步加强职业发展教育体系的纵深建设、发挥就业育人职能,推动大学生就业工作全面、协调、可持续发展,为全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会提供智力支持和人才保障。