【摘 要】
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巧妙的教学设计需要教师具备良好的综合素质,具有丰富的创造性思维.创造性思维对于教学设计发挥作用最多的是发散思维和灵感思维.巧妙的教学设计,常常是两种或两种以上思维形
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巧妙的教学设计需要教师具备良好的综合素质,具有丰富的创造性思维.创造性思维对于教学设计发挥作用最多的是发散思维和灵感思维.巧妙的教学设计,常常是两种或两种以上思维形式多层次协调活动形成的.就发散思维的三个特性而言,要让教学设计变巧有三条思路：（1）根据其“非单一性”特点“求异”——另辟蹊径,化繁为简,化难为易;（2）根据其“非僵硬性”特点“求变”——改变已有的认识、习惯、思路、措施,突破思维惯性;（3）根据其“非习惯性”特点“求新”——弃旧图新,标新立异,超凡脱俗,独树一帜.
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