【摘 要】
：
写作能力是学生学习语文知识的基础与关键,同时也有利于学生语文综合素养的提升.但是,笔者发现,目前的小学写作教学依然存在很多问题.笔者结合自己的教学实践,对当前小学作文
论文部分内容阅读
写作能力是学生学习语文知识的基础与关键,同时也有利于学生语文综合素养的提升.但是,笔者发现,目前的小学写作教学依然存在很多问题.笔者结合自己的教学实践,对当前小学作文教学中所存在的问题以及对策进行了深入探讨.rn写作能力的培养是日积月累的过程,语文不仅是所有学科学习的基础,同时也是学生正确分析问题的必备素养.因此,在写作教学的过程中,教师要关注写作教学存在的问题,并积极采取有效的对策.
其他文献
本文就低频低压减载装置的技术特点、应用现状、措施方面进行综合阐述，并简要地分析装置存在的不足及其改进方法。
不必叹海之阔,天之广,山之高,涧之深.春花秋月,四季如诗,暮然回顾,最美的风景就在我们身边.rn春夜.如墨漆黑里,几行细密的春雨乘着春风无声无息地潜入夜里,轻敲轩窗,如丝、如
文 题rn阅读下面的材料,根据要求写一篇600字左右的文章.rn“你”可以是天边的云,“你”可以是空中的风,“你”可以是地上的水,“你”可以是父母兄弟姐妹,“你”可以是山川风
小学语文教学中写作技巧的培养是重点,也是难点,是语文综合素质的集中展现,教师要多角度、多方面地创新教学模式,有效推动写作课堂教学效果的稳步提升.首先,要激发学生的阅读
作文教学是小学语文教学的重心，但在教学实践中普遍存在“作文难”的现象。学生提笔无事可写、无话可说，只能东拼西凑，复制粘贴。究其原因，是教师在写作教学中没有真正发挥指导作用，教学理念落后，方法滞后。“作文先导式”是较为合理、科学的作文教学模式，符合学生身心发展特点和素质教育的要求，可以有效提高写作教学的效率。 一、写前引导，激发学生交流兴趣 “作文先导式”是以“作文”“说文”为载体，以表达和交流
咖啡融入沸水,醇香扑鼻;雪花渗入泥土,滋润万物.写进文章中的“物”,无论是有生命的还是无生命的,都应该如无声无痕之咖啡与雪花,成为作者构思链条中的有机一环,不能随意拼凑
“我就退出家长群怎么了!”近日,一位“宝爸”吐槽“家长群”的视频火了!rn这位“宝爸”在视频中抱怨,批改作业、辅导功课是老师的本职工作,老师却在“家长群”下达“指令”,