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通过将英语第一课堂教学、第二课堂活动、选修课开发与学生自主学习紧密结合，相互补充，将文化教育渗透于“教”与“学”的各个方面，形成三维立体的文化学习环境，将语言习得与文化浸润高度融合。
高职英语三维立体式文化学习环境的研究与实践——以辽宁机电职业技术学院为例
【摘 要】
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通过将英语第一课堂教学、第二课堂活动、选修课开发与学生自主学习紧密结合，相互补充，将文化教育渗透于“教”与“学”的各个方面，形成三维立体的文化学习环境，将语言习得与文化
【机 构】
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辽宁机电职业技术学院基础部
【出 处】
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镇江高专学报
【发表日期】
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2013年4期
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