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【教材分析】《简易方程》是苏教版（2013）义务教育教科书第十册的教学内容，之前的解决问题都是算术思路。由于方程的思路有别于算术，且过程“繁杂”，一开始并不为所有学生认可。有的学生对方程解题的本质不甚了解，“依葫芦画瓢”的现象普遍存在。
以辩造境，由论促思——以“列方程解决实际问题”的教学为例
【摘 要】
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【教材分析】《简易方程》是苏教版（2013）义务教育教科书第十册的教学内容，之前的解决问题都是算术思路。由于方程的思路有别于算术，且过程“繁杂”，一开始并不为所有学生认可。有
【机 构】
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江苏省南通师范第二附属小学
【出 处】
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教育艺术
【发表日期】
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2016年10期
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