目的:探讨母婴同室新生儿护理的共同参与式效果.方法:对2019年3月-2020年6月我院分娩出生的新生儿转入新生科后的新生儿母亲100例进行调查研究,随机分为对照组和观察组,两组产妇采用不同的护理措施.对比两组产妇基础知识、自我护理能力、预防知识评分与生活质量评分.结果:观察组产妇基础知识评分为(89.84±5.63)分、自我护理能力评分为(84.38±6.47)分,预防知识评分为(82.18±6.16)分,均显著高于对照组产妇各项评分,数据差异具有统计学意义,P<0.05;护理后,观察组产妇各项评分均显著高于对照组,数据差异具有统计学意义,P<0.05.结论:母婴同室新生儿护理的共同参与干预方式有利于产妇对育儿知识的掌握,更好的对新生儿进行护理,并且帮助产妇降低不良情绪,提高生活质量,具有重要的临床应用价值,值得推广.