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阐述牛顿和莱布尼茨微积分发明优先权的争论和他们在微积分方面工作的比较，并从导数和隐函数微分法两方面举例说明如何运用历史方法进行微积分教学。
人类的创造——微积分
【摘 要】
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阐述牛顿和莱布尼茨微积分发明优先权的争论和他们在微积分方面工作的比较，并从导数和隐函数微分法两方面举例说明如何运用历史方法进行微积分教学。
【机 构】
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辽宁师范大学数学学院
【出 处】
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大连教育学院学报
【发表日期】
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2009年2期
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