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从建筑设计教学的特点出发,深层次剖析模型及校园空间认知对建筑设计启蒙教学的意义。提出采用模型手段研究校园空间的互动式教学方式可以帮助学生建立建筑设计基本概念,快速把握建筑设计教学的关键问题。
模型、校园认知与建筑设计启蒙
【摘 要】
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从建筑设计教学的特点出发,深层次剖析模型及校园空间认知对建筑设计启蒙教学的意义。提出采用模型手段研究校园空间的互动式教学方式可以帮助学生建立建筑设计基本概念,快速
【机 构】
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扬州大学建筑科学与工程学院
【出 处】
：
淮海工学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2010年5期
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