落选的大队长
　　
　　那天放学后,女儿倩倩一路哭着回到家。“妈妈,妈妈——”她推开门,连书包都没放下就一头扑进我怀里,“妈妈,我没有当上大队长。”
　　我又好气又好笑:当不了大队长,还可以竞选其他职位嘛。但这句话显然没有让小女孩得到安抚,反而哭得更大声:“妈妈,其他的位置都有人了,我什么都不是了!”
　　我轻轻拍她的背,忍不住叹气。性格要强的倩倩什么都力求完美:考试要考第一,比赛要得第一,当班干部要当最优秀的,连打扫卫生都要做到最干净。这样“刚”的性格,一旦遭遇挫折,受打击的程度往往也超过一般孩子。
　　妈妈,明天我不要去上学了,同学们都会笑我的。她抽噎着说。
　　我把这句话当作她一时的气话,可没想到第二天早上她竟然真的拒绝去上学,无论我如何软硬兼施,甚至让丈夫和我一起拖她起床,倩倩却死死抓住床沿:“妈妈我不去上学,我不去!”
　　我这时才感觉到事态的严重性,尽管落选只有一票之差,但在孩子心中,失去的不仅是大队长这个位置,还有她的尊严。
　　
　　45个学生,32个干部
　　
　　无奈之下,我给女儿请了一天的病假。
　　午饭时,倩倩抽抽搭搭向我认错:妈妈,我错了,我明天会乖乖去上学的。看着她哭肿的双眼,我心里其实比她更难受。
　　之后的很长一段时间,倩倩都很沮丧,做许多事都不再自信,成绩一路下滑。我把女儿近段时间的情况和班主任做了一次沟通,了解到的情况却让我大吃一惊:倩倩所在班里有45个学生,可大大小小的干部就有32个!“官员”才是主流!
　　难怪女儿这么难过,从大队委到暂时的“平民”,其间的落差太大让她暂时接受不了不说,自己还成了少数派,连最小的小组长都可以“管”她。
　　而这群孩子还在成人的影响下,对干部的地位等级有着清楚的分类认识。小组长、劳动委员等职位是“冷门”,又累,还得罪人;中队长、大队委这些有实权的才是大家竞争的对象。当初竞选大队长失败后、老师有意让倩倩担任大队劳动委员,倩倩就不乐意的。
　　我的心沉甸甸的。大多数家长都支持鼓励孩子去争取那个位置,美其名曰“培养孩子的组织和社交能力,增强他们的自信”,可有多少家长顾虑到竞选失败后孩子的心情呢?
　　不当干部,还能当什么?
　　深思熟虑后,我决定好好和女儿谈谈,她内心的负担超越了她的年龄,价值观也开始发生偏移。
　　这个周末,我和丈夫商量着给女儿出了一张特别的卷子,上面只有几道问答题:
　　1.第一次当干部时,你觉得有什么好的?后来的想法有什么改变吗?
　　2.你觉得现在不当干部了,老师和同学是不是不像以前那么喜欢你了?
　　3.现在想一想,自己身上还有哪些别的同学没有的优点?
　　4.以后上中学了,周围都是新同学,你觉得自己还有机会当干部吗?
　　5.如果大家都和以前一样喜欢你,听你的号召,你觉得自己还有必要当干部吗?
　　把卷子拿给女儿时,我对她提出一个要求:“倩倩,妈妈希望你能多思考一会儿,不要急着写下答案,妈妈爸爸想看到一个诚实的答卷。”
　　这张卷子女儿做了整整一个周末。当她打开房门时,我立刻感觉到她的改变:一个多月来垂头丧气的那张脸上,如今洋溢着活力。
　　我没想到几个简单的问题让倩倩洋洋洒洒写了好多心里话。
　　答案一:我觉得很激动,觉得这是老师和同学对我的信任,我一定会好好努力,不让大家失望。后来,觉得习惯了,觉得这个位置就应该是我的,让给其他同学心里会很不舒服,觉得老师是不是更喜欢他们,不喜欢我了。
　　答案二:好像也没有,老师还比以前更关心我了。
　　答案三:我会踊跃参加学校组织的活动给班级争光,有些同学就不喜欢;我也很喜欢帮助老师和同学解决困难;每次班里有了新同学,我总是第一个和他们打招呼的人,让他们觉得我们班是一个温馨的家……
　　答案四:会!我会比现在做得更好。
　　答案五:我不知道。可是,我还是希望当干部,这样同学就不会说“你又不是班长,凭什么指挥我们”了。
　　倩倩的答案让我喜出望外,以前的那些担忧烟消云散。通过这张卷子,倩倩看到了被自己忽略的优势。要强的个性固然让她容易被挫折刺激,可只要调适过来,她会变得比以前更坚强。