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有效的数学教学可从情境创设、问题设计和合作交流这三个视角入手。重视情境创设的有效性，做到激“趣”、引“探”、凝“思”相结合；重视问题设计的有效性，提问面向全体学生、追问启发深度思考；重视合作交流的有效性，做到交流有合理分工、有倾听意识、有及时反馈。
情境·问题·合作——提高数学教学有效性的三个视角
【摘 要】
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有效的数学教学可从情境创设、问题设计和合作交流这三个视角入手。重视情境创设的有效性，做到激“趣”、引“探”、凝“思”相结合；重视问题设计的有效性，提问面向全体学生、追
【机 构】
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江苏省南京市雨花台区实验小学
【出 处】
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教育研究与评论：小学教育教学
【发表日期】
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2016年5期
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