音乐教育，在培养和发展学生的正确世界观、人生观和道德观方面有着不可忽视的作用，这是因为音乐教育富有强烈艺术感染力，它可以使受教育者在提高音乐审美感受、表现能力的同时，心灵得到净化，道德情操得以升华。下面，我就根据自己多年的音乐教学实践，就音乐教学中的德育渗透谈一些见解和体会。
　　一、合唱教学中集体主义思想的培养
　　合唱是集体的重要音乐表现手段，其特点是它的“群体性”和“音乐成块状结构立体进行”。由此，集体主义思想的培养是合唱队德育渗透的首要任务。
　　合唱队是课外音乐活动中较庞大的集体，学生都来自不同的班级，并具备着比一般同学更好的音乐素质和个人的演唱能力，表现欲很强，这么多学生在一起，竞争比较激烈，这就必须首先要求大家以“融洽、和谐，以艺术表现为第一。其次，要求学生了解合唱艺术的起源、发展、特点，使他们认识到合唱艺术是由集体共同创造的影响来进行歌曲的内容表达和艺术形象的塑造。它所追求的是“合”而不是“个”。个人的声音再美也得服从集体。如果声音不合，合唱队的指挥不合，合唱队与伴奏不合，都是不成功的合唱。为达到艺术上的完美、统一，学生们必须做到行为上首先和谐，愉快地服从集体的需要，甘当绿叶衬红花。在排练和演出时，应相互配合协调，处处体现集体的凝聚力。要热爱集体，以集体为荣，维护集体的统一，形成风气，使集体主义思想在合唱队里得以完满体现。
　　二、音乐欣赏渗透德育
　　音乐欣赏是音乐教学中十分重要的内容。教材中有很多古今中外声乐、器乐作品，能从不同的题材、形式、风格等方面培养学生对音乐作品的分析、综合、判断的能力。同时，也能使学生懂得一些音乐常识，音乐的各种表现手段，声乐器乐的表演形式，民族音乐和民歌等。因此，教师在传授丰富的音乐知识时，要结合作品特点，以生动的音乐形象让学生在情感上产生激动，思想上发生共鸣，在潜移默化中不知不觉地受到爱国主义的教育。
　　如革命历史歌曲《国歌》《卖报歌》；优秀民歌《小白菜》《茉莉花》；体现师生情谊的《每当走过老师窗前》；描绘祖国大好河山的《春江花月夜》《在希望的田野上》等，教师要挖掘歌曲的思想内涵，激发学生热爱家乡、热爱祖国，学习英雄的情感和奋发向上的进取心，引导他们在时而生动委婉、时而激情奋进的旋律中体会人间美好亲情、友情和爱心，感受音乐的美，产生联想，引起共鸣，培养更高层次的情感，提高审美能力，从而增强他们的爱国主义情感。
　　总之，作为音乐教师，我们应把德育始终落实于音乐教学中看成是一件长期而艰巨的任务，让德育渗透于合唱教学、欣赏教学中，并通过音乐教育把每个学生都培养成具有完善的人格、心灵完美、能为社会作出更大贡献的人。
　　（唐山市丰南区唐坊高中）