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护理教学源于临床义服务于临床，如何确保护生在校获取的知识、掌握的技能符合临床护理实践需要，提高她们的临床实践能力，一直是护理教育长期以来努力探索的问题。在《护理学基础》护理技能的实验教学中，气管内吸痰是临床常用的抢救技术，是教学内容的晕点之。但在吸痰法教学活动中，利用模型人时，因模型人颈部未安置气管套管，若采用以往的吸痰法示教与操作练习，仅从口、鼻腔途径吸引，学生对气管切开护理和自气管套管途径吸痰缺乏切身的体验，