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教育的发展，社会对于人才的需求，信息渠道的多元化等等时代背景说明单纯的学校教育已不能满足孩子成长、教育的需要，孩子需要更优的教育、多元化的教育方式和广阔的社会教育空间。需要学校开拓更多的资源，充分利用家长资源作为学校教育的保障。教育需要形成合力，家校配合，家校互动并不是新鲜的话题，但一直以来，无论是开展家长开放日活动，还是开办家长学校，家长资源并没有得到很好的利用。
家庭、学校教育联盟的建构策略
现代社会获取信息资源、知识、能力的途径越来越多。我们对于孩子的教育特别是小学教育，单纯只靠学校、老师教育的力量，已不能满足孩子成长的需要。家长与社会对教育的期望越来越高，时代、未来、国家，孩子的成长都在呼唤学校教育能更有效地开展。各个学校都在建特色、找方法应对这个时代对教育的考验，重视课堂质量，拓展学生活动的内容与形式，有效利用一切可以利用的资源……，实际上建设学校、社会、家庭教育三结合的网络结构是一个相当好的方式。这个说法和做法来源已是相当的久远。每个学校都会面对这个课题。但更多的却没有一些有实效的方法和策略。现状依然是校长一提家长投诉就头疼，上面一检查家校互动工作，看到的就是一些家长问卷调查和评分表，再就是家长会的一些资料。家长更像是学校教育的督学和挑刺员，站在学校的对立面。很多学校也把家长作为对立面，工作中采用避让、不招惹的态度。生怕因家長反映问题造成对学校的负面影响。实际上这中间存在很多的误区，也有一些可行的经营策略。
家长资源的重要性和家校联盟建构意义
学校有很多可以利用的资源：地理资源、社区资源、文化资源。资源的运用为我们的学校教育增添了很多能量。家长资源是其中非常宝贵的资源。首先其他资源都是物质性和利益性的，可以有诚信，但没有真诚，只有家长资源，它带有家长的期望和家庭的希望，家长投入的远不止是人力、物力、才气、智慧。更多的会是饱含着心的付出。从这一点上讲，这个资源的含金量最高。
家校沟通与互动，关键还在于能否抓住家长的心，是否调动其积极性并协调发挥好这方面的能量。我们湖畔分校是一个新建的学校。教师大部分是刚上岗的年轻教师，而家长的素质又相当高，有钱的，有权的，高学历的等等，正是这一现状，我们做了很多家长这方面的工作。要利于我们的年轻老师被认可，利于我们的孩子的成长与发展。
在构建家校教育联盟中，我们有这样几个策略：
一、理念是先导，春风化雨，统一家校教育理念
想运用和调度好家长资源，首先要对家长进行教育理念的灌输和思想意识的引导，就像教师要开展好教学，首先要进行教育理念更新。家长会和家委会是进行这一举措的最好平台，一方面将学校育人思想文化理念传达给他们，让他们的想法和学校办学理念相一致，步调统一，让家长们认可并支持学校教育的理念，使他们自觉改进家庭教育方式，有效成为学校教育的辅助，从而目标一致地开展对孩子的家庭教育。在会上将学校的办学理念、学校文化进行说明解释。将在区外、国外学校参观的见闻与家长朋友们分享，用寓言故事、典型事例深入浅出地灌输正确的教育规律，让他们体会德育比分数更重要，言传身教比严厉说教更有效，读书、参与实践活动比钻到题海中更受益等等。另一方面，强调家长对教师的尊重，首先表现在表率的力量。只有家长做好表率，孩子才能听老师的话，尊敬师长。其次表现在认可上。家长不一定管得了家里一个孩子，老师却能带好一个班的孩子，这一点就不容小看。最后表现在对老师工作的支持上。尤其是对于年轻，缺乏经验的教室而言，家长作为年长、资历高的朋友能给予理解、指导和支持。
二、参与是过程，众志成城，为小爱献大爱
想让家长更加了解学校教育，最好的方法就是打开门让他们走进来，通过课堂、活动真真切切看到、感受到我们的教育。
1、 组建家长委员会，为学校的管理、发展献计献策，监督、支持学校的教育教学活动。
我校先是以班级为单位，全班学生的家长通过各种班级沟通的形式与平台，如：家长会、宣传栏、班级家长园地、网络QQ群、电信飞信平台、家访等建立起家长间、老师与家长间的各种交流方式。在交流中，逐渐组成班级家长委员会。班级家长委员会委员是班级家长资源的活跃成员，也是班级家长资源调动和管理的核心，对班级教育资源起着带头模范作用。同时这些委员又是班级与家长间的纽带，是一种“自动、自主、义务、爱心的组织”。
2、鼓励亲子共成长
我与家长交流时，经常传递的一个观念是：与孩子共同学习，共同进步。只有生了孩子，才有了当爸爸妈妈的经历，这方面的阅历和孩子的年龄是一样的。所以要和孩子一同成长，一同经历。我校制定了“家长和孩子共成长计划”。家长每月和孩子同读一本书，在育子漂流日记中交流心得大家共享。这个育子漂流日记是为了更好的实现家长与学校、家长与教师、家长与家长之间交流教育孩子的经验与心得，我校以班级为单位开展“漂流日记”的模式，力求使更多家长享用成功的教育方法和教育艺术。 “家长育子漂流日记”的形式是：班级准备一个本子，以日记的格式，每天由学生完成“孩子漂流日记”任务的时候，他的家长也完成“家长育子漂流日记”。仍然采用在班级中轮流传递。 “家长育子漂流日记”的内容是：介绍教育孩子过程中优秀的方法、经验;也提出教育过程中存在的困惑、感想等等。 “家长育子漂流日记”的方法与经验总结是：①要尊重每个孩子，关注每个孩子的身心健康。②以身作则，重视孩子品德教育、学习习惯和生活习惯的培养。③永远相信孩子的潜力和能力，少唠叨，多欣赏每一位孩子。④培养孩子学会劳动，承担责任;学会宽容与感恩。⑤重视奖励及惩罚机制的使用。⑥多与孩子沟通交流，多走进孩子的内心世界，作孩子的好朋友，多和孩子在游戏中享受快乐。⑦培养孩子课外阅读的兴趣，开展亲子共读活动。⑧加强与老师的沟通和交流，便于了解孩子在家校的不同表现。通过“家长育子漂流日记”这样的平台让家长共同探讨学生的思想、心理、学习等成长中的热点、难点问题，探讨如何引导孩子健康、快乐成长。 3、引导家长会为小爱奉献大爱。
我与家长经常传递的另外一个观念，就是为了小爱，要奉献大爱。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼“不要单单只是爱你的孩子，还要用你的爱让全班孩子都受益，那么班里的孩子享受到的就是全体爸爸妈妈的爱，孩子的受益面更广，孩子也从中学会了奉献与分享。逐渐形成了“舍小我，为大我”的班级家长价值观。家长们来自不同的工作岗位和层面，有着各自的思维、性格和行为方式，都有自己的特长、专业和人脉，可为班级和孩子提供非常强大的人力支持。 例如职业资源的运用。家长从事着各自不同的职业，各种职业都带有自身的专业性和特殊性，发挥家长的职业中的专业优势，鼓励家长利用自己的专业资源为班级教育服务，是让孩子们对各种职业和专业感性认识的教育资源。家长为孩子上了很多特色实践课堂，有武警爸爸讲“故事”，教做巧克力，班级同庆生日等，带给孩子很多快乐，在孩子们学到其他知识的同时，更多的是孩子们体验到了家长们对他们的关怀。还比如发挥家长的特长资源，家长有着各自的兴趣爱好。例如，在进行各项班级、年级、活动时，教师鼓励专业摄影的家长，在各项活动中做义务摄影师，让孩子在活动中留下美好的瞬间。还可以巧用家长的气质优势。每个家长都具有各自不同的气质，巧妙使用，以加速家长对孩子的社会化的作用。比如，热情、活泼、爱交际、善言辞的家长，可成为班级活动的主持人;安静沉稳、情绪稳定的家长，可成为踏实的班级后勤义务工作者等。调动家长的人脉资源。每个家长的身后都有各类各样的亲人和朋友，可邀请特长和专业明显的家长人脉关系到班级给予孩子教育和指导。
4、表彰肯定家长对学校工作的支持，增强家长荣誉感。
表彰是对家长积极支持和配合班级教育工作、提供教育资源、奉献爱心的义务行为的肯定和感谢，让家长觉得付出得到認同。奖励的方式可以采用口头表扬和正式表扬两种。我们学校倡导孩子怀有一颗感恩的心，在家长为班级做了贡献以后，感谢家长，并为他们颁发奖状。同时也激励家长继续为班级教育学校教育提供更加优质的资源而努力。使家长们动力更足，热情更高。
学校组织好“家长开放日”活动，通过让家长走进校园，让家长们了解教师的教学水平、学生在校、在课堂上的表现，同时也能够让教师了解孩子们在家里的状态。“亲子趣味运动会”是学生和家长在学校的组织下开展有意义的活动，加强了学生与家长亲子情感，锻炼了家长志愿者的组织能力，加深了家长与教师的沟通交流。在外出赏菊、参观穆斯林城、心愿瓶活动中，家长和孩子共同许下愿望，在爸爸妈妈讲故事活动中，家长为孩子们推荐优秀读物，讲科普故事，开设书法、趣味文字讲座等等，让家长了解并参与学校的教育教学活动，我校通过有效的表彰机制在家校间形成了一股强大的教育合力。
三、合作是目的，精诚所加，形成家校教育合力
在不断的交流磨合中。学校家委会和班级家委会的凝聚力不断增强，工作能力也富有成效。家长逐渐能积极主动为班级学校组织一些主题实践活动。例如家委会投资建成了英语情境教室，出资聘请外教开展外教课，目标是要把我校打造成国际化的小学。安排家长交流讲座，组织全校学生开展实践活动等等。为学校做了很多事情。各个班委会的家长从一开始的学校组织活动，家长被动参与，到现在形成了家长的的主动积极参与的良好局面。在家长不断融入的过程中，家长不但能能充分了解学校的办学情况，又能理解教师的教育方法，更能与孩子站在一起成长。因为家长们更知道自己的孩子想参与怎样的活动，于是家校得以联合起来主动策划开展活动。例如：参观军营、奶牛场、蔬菜示范园、葡萄酒酿造基地、空军基地;到福利院、科技馆搞活动;办足球队、开万圣节舞会;组织拓展训练，采摘水果等丰富多彩的活动。通过这些活动使学校教育更加丰富多元的同时提高了学生的综合素养。
自从有了家长的融入，家长的怨言少了，支持多了，老师在家长志愿者的协助下也轻松了许多，亲子更默契，家校更融合;自从有了家长的融入，家长成为了学校最佳的宣传员，亲朋好友间、同事间传达着学校的办学思路和活动的开展;自从有了家长的融入，学校的组织引领，社会的关注关爱，家长的倾情参与使学校形成了最坚实的教育网络，搭建了最宽广的德育平台。
通过学校、家长、教师的沟通、交流，让家长朋友提意见、荐良策，监督指正，使学校在社会、家长的共同关注下发展，使家校教育联盟真正发挥有利效能，让孩子成长的步伐更坚实，让家庭氛围更和谐，使学校真正拥有了让家长、社会、学生满意的教育。
【作者单位：银川市二十一小学湖畔分校
家庭、学校教育联盟的建构策略
现代社会获取信息资源、知识、能力的途径越来越多。我们对于孩子的教育特别是小学教育，单纯只靠学校、老师教育的力量，已不能满足孩子成长的需要。家长与社会对教育的期望越来越高，时代、未来、国家，孩子的成长都在呼唤学校教育能更有效地开展。各个学校都在建特色、找方法应对这个时代对教育的考验，重视课堂质量，拓展学生活动的内容与形式，有效利用一切可以利用的资源……，实际上建设学校、社会、家庭教育三结合的网络结构是一个相当好的方式。这个说法和做法来源已是相当的久远。每个学校都会面对这个课题。但更多的却没有一些有实效的方法和策略。现状依然是校长一提家长投诉就头疼，上面一检查家校互动工作，看到的就是一些家长问卷调查和评分表，再就是家长会的一些资料。家长更像是学校教育的督学和挑刺员，站在学校的对立面。很多学校也把家长作为对立面，工作中采用避让、不招惹的态度。生怕因家長反映问题造成对学校的负面影响。实际上这中间存在很多的误区，也有一些可行的经营策略。
家长资源的重要性和家校联盟建构意义
学校有很多可以利用的资源：地理资源、社区资源、文化资源。资源的运用为我们的学校教育增添了很多能量。家长资源是其中非常宝贵的资源。首先其他资源都是物质性和利益性的，可以有诚信，但没有真诚，只有家长资源，它带有家长的期望和家庭的希望，家长投入的远不止是人力、物力、才气、智慧。更多的会是饱含着心的付出。从这一点上讲，这个资源的含金量最高。
家校沟通与互动，关键还在于能否抓住家长的心，是否调动其积极性并协调发挥好这方面的能量。我们湖畔分校是一个新建的学校。教师大部分是刚上岗的年轻教师，而家长的素质又相当高，有钱的，有权的，高学历的等等，正是这一现状，我们做了很多家长这方面的工作。要利于我们的年轻老师被认可，利于我们的孩子的成长与发展。
在构建家校教育联盟中，我们有这样几个策略：
一、理念是先导，春风化雨，统一家校教育理念
想运用和调度好家长资源，首先要对家长进行教育理念的灌输和思想意识的引导，就像教师要开展好教学，首先要进行教育理念更新。家长会和家委会是进行这一举措的最好平台，一方面将学校育人思想文化理念传达给他们，让他们的想法和学校办学理念相一致，步调统一，让家长们认可并支持学校教育的理念，使他们自觉改进家庭教育方式，有效成为学校教育的辅助，从而目标一致地开展对孩子的家庭教育。在会上将学校的办学理念、学校文化进行说明解释。将在区外、国外学校参观的见闻与家长朋友们分享，用寓言故事、典型事例深入浅出地灌输正确的教育规律，让他们体会德育比分数更重要，言传身教比严厉说教更有效，读书、参与实践活动比钻到题海中更受益等等。另一方面，强调家长对教师的尊重，首先表现在表率的力量。只有家长做好表率，孩子才能听老师的话，尊敬师长。其次表现在认可上。家长不一定管得了家里一个孩子，老师却能带好一个班的孩子，这一点就不容小看。最后表现在对老师工作的支持上。尤其是对于年轻，缺乏经验的教室而言，家长作为年长、资历高的朋友能给予理解、指导和支持。
二、参与是过程，众志成城，为小爱献大爱
想让家长更加了解学校教育，最好的方法就是打开门让他们走进来，通过课堂、活动真真切切看到、感受到我们的教育。
1、 组建家长委员会，为学校的管理、发展献计献策，监督、支持学校的教育教学活动。
我校先是以班级为单位，全班学生的家长通过各种班级沟通的形式与平台，如：家长会、宣传栏、班级家长园地、网络QQ群、电信飞信平台、家访等建立起家长间、老师与家长间的各种交流方式。在交流中，逐渐组成班级家长委员会。班级家长委员会委员是班级家长资源的活跃成员，也是班级家长资源调动和管理的核心，对班级教育资源起着带头模范作用。同时这些委员又是班级与家长间的纽带，是一种“自动、自主、义务、爱心的组织”。
2、鼓励亲子共成长
我与家长交流时，经常传递的一个观念是：与孩子共同学习，共同进步。只有生了孩子，才有了当爸爸妈妈的经历，这方面的阅历和孩子的年龄是一样的。所以要和孩子一同成长，一同经历。我校制定了“家长和孩子共成长计划”。家长每月和孩子同读一本书，在育子漂流日记中交流心得大家共享。这个育子漂流日记是为了更好的实现家长与学校、家长与教师、家长与家长之间交流教育孩子的经验与心得，我校以班级为单位开展“漂流日记”的模式，力求使更多家长享用成功的教育方法和教育艺术。 “家长育子漂流日记”的形式是：班级准备一个本子，以日记的格式，每天由学生完成“孩子漂流日记”任务的时候，他的家长也完成“家长育子漂流日记”。仍然采用在班级中轮流传递。 “家长育子漂流日记”的内容是：介绍教育孩子过程中优秀的方法、经验;也提出教育过程中存在的困惑、感想等等。 “家长育子漂流日记”的方法与经验总结是：①要尊重每个孩子，关注每个孩子的身心健康。②以身作则，重视孩子品德教育、学习习惯和生活习惯的培养。③永远相信孩子的潜力和能力，少唠叨，多欣赏每一位孩子。④培养孩子学会劳动，承担责任;学会宽容与感恩。⑤重视奖励及惩罚机制的使用。⑥多与孩子沟通交流，多走进孩子的内心世界，作孩子的好朋友，多和孩子在游戏中享受快乐。⑦培养孩子课外阅读的兴趣，开展亲子共读活动。⑧加强与老师的沟通和交流，便于了解孩子在家校的不同表现。通过“家长育子漂流日记”这样的平台让家长共同探讨学生的思想、心理、学习等成长中的热点、难点问题，探讨如何引导孩子健康、快乐成长。 3、引导家长会为小爱奉献大爱。
我与家长经常传递的另外一个观念，就是为了小爱，要奉献大爱。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼“不要单单只是爱你的孩子，还要用你的爱让全班孩子都受益，那么班里的孩子享受到的就是全体爸爸妈妈的爱，孩子的受益面更广，孩子也从中学会了奉献与分享。逐渐形成了“舍小我，为大我”的班级家长价值观。家长们来自不同的工作岗位和层面，有着各自的思维、性格和行为方式，都有自己的特长、专业和人脉，可为班级和孩子提供非常强大的人力支持。 例如职业资源的运用。家长从事着各自不同的职业，各种职业都带有自身的专业性和特殊性，发挥家长的职业中的专业优势，鼓励家长利用自己的专业资源为班级教育服务，是让孩子们对各种职业和专业感性认识的教育资源。家长为孩子上了很多特色实践课堂，有武警爸爸讲“故事”，教做巧克力，班级同庆生日等，带给孩子很多快乐，在孩子们学到其他知识的同时，更多的是孩子们体验到了家长们对他们的关怀。还比如发挥家长的特长资源，家长有着各自的兴趣爱好。例如，在进行各项班级、年级、活动时，教师鼓励专业摄影的家长，在各项活动中做义务摄影师，让孩子在活动中留下美好的瞬间。还可以巧用家长的气质优势。每个家长都具有各自不同的气质，巧妙使用，以加速家长对孩子的社会化的作用。比如，热情、活泼、爱交际、善言辞的家长，可成为班级活动的主持人;安静沉稳、情绪稳定的家长，可成为踏实的班级后勤义务工作者等。调动家长的人脉资源。每个家长的身后都有各类各样的亲人和朋友，可邀请特长和专业明显的家长人脉关系到班级给予孩子教育和指导。
4、表彰肯定家长对学校工作的支持，增强家长荣誉感。
表彰是对家长积极支持和配合班级教育工作、提供教育资源、奉献爱心的义务行为的肯定和感谢，让家长觉得付出得到認同。奖励的方式可以采用口头表扬和正式表扬两种。我们学校倡导孩子怀有一颗感恩的心，在家长为班级做了贡献以后，感谢家长，并为他们颁发奖状。同时也激励家长继续为班级教育学校教育提供更加优质的资源而努力。使家长们动力更足，热情更高。
学校组织好“家长开放日”活动，通过让家长走进校园，让家长们了解教师的教学水平、学生在校、在课堂上的表现，同时也能够让教师了解孩子们在家里的状态。“亲子趣味运动会”是学生和家长在学校的组织下开展有意义的活动，加强了学生与家长亲子情感，锻炼了家长志愿者的组织能力，加深了家长与教师的沟通交流。在外出赏菊、参观穆斯林城、心愿瓶活动中，家长和孩子共同许下愿望，在爸爸妈妈讲故事活动中，家长为孩子们推荐优秀读物，讲科普故事，开设书法、趣味文字讲座等等，让家长了解并参与学校的教育教学活动，我校通过有效的表彰机制在家校间形成了一股强大的教育合力。
三、合作是目的，精诚所加，形成家校教育合力
在不断的交流磨合中。学校家委会和班级家委会的凝聚力不断增强，工作能力也富有成效。家长逐渐能积极主动为班级学校组织一些主题实践活动。例如家委会投资建成了英语情境教室，出资聘请外教开展外教课，目标是要把我校打造成国际化的小学。安排家长交流讲座，组织全校学生开展实践活动等等。为学校做了很多事情。各个班委会的家长从一开始的学校组织活动，家长被动参与，到现在形成了家长的的主动积极参与的良好局面。在家长不断融入的过程中，家长不但能能充分了解学校的办学情况，又能理解教师的教育方法，更能与孩子站在一起成长。因为家长们更知道自己的孩子想参与怎样的活动，于是家校得以联合起来主动策划开展活动。例如：参观军营、奶牛场、蔬菜示范园、葡萄酒酿造基地、空军基地;到福利院、科技馆搞活动;办足球队、开万圣节舞会;组织拓展训练，采摘水果等丰富多彩的活动。通过这些活动使学校教育更加丰富多元的同时提高了学生的综合素养。
自从有了家长的融入，家长的怨言少了，支持多了，老师在家长志愿者的协助下也轻松了许多，亲子更默契，家校更融合;自从有了家长的融入，家长成为了学校最佳的宣传员，亲朋好友间、同事间传达着学校的办学思路和活动的开展;自从有了家长的融入，学校的组织引领，社会的关注关爱，家长的倾情参与使学校形成了最坚实的教育网络，搭建了最宽广的德育平台。
通过学校、家长、教师的沟通、交流，让家长朋友提意见、荐良策，监督指正，使学校在社会、家长的共同关注下发展，使家校教育联盟真正发挥有利效能，让孩子成长的步伐更坚实，让家庭氛围更和谐，使学校真正拥有了让家长、社会、学生满意的教育。
【作者单位：银川市二十一小学湖畔分校