再次拜读翟召博老师的《为师三问》，让我浮想联翩。回顾二十多年的教学生涯，期间历经的喜怒哀乐苦辣酸甜，着实让我越来越脱开了青年的盲从和幻想，冷静地正视起教育的意义来，也让我更多地思考作为教师的我，今后应该怎样认识教师这个职业，应该做—个怎样的教师。《为师三问》，像一声轻灵而脆响的长啸，惊醒了沉醉于绵绵山峦中跋山涉水的行人，让我猛然想起应该要明确此行若有似无尚未清晰的目标和意义来——教师这个职业，其灵魂到底是什么?
　　英国教育家罗素说：“爱是一缕金色的阳光。”说的就是做教师就要做一名有爱心的教师，就要做一名施爱的教师!那么，如何才能做到这些呢？
　　一、健康向上、自信乐观
　　一个民族的发展需要健康的精神作为支柱，一个人的发展同样也需要健康的精神来支撑。教师作为学生成长发展的引导者，首先就应该要具备健康的心理素质，因为只有健康的心理才能孕育真正的爱心。从本质上说，教师具有健康向上、自信乐观的心理素质比健康的身体素质更能影响学生的成长。试想，一名自卑、消极、怯懦的教师又怎能培育出自信、乐观、坚强的学生呢?因此，作为教师，他必须是一个自信、乐观、坚强的人：遇到困难不退缩不逃避，知难而上，敢为人先，勇于创新。这样才不至于在教育改革的大潮中被湮没。
　　二、平和宽容、大度认错
　　教师要有“宰相肚里能撑船”的宽广胸怀，要具备容天下难容之事的素质。“人无完人，金无足赤”，更何况是正在学做人的学生，要允许学生犯错误，给学生改正错误的机会。当学生犯错误时，不要一味地批评、指责，而是帮助学生分析发生错误的原因。如果是自己的教育方法不当，要敢于向学生说对不起。真正的教师是不怕向学生承认错误的。教师能正确地对待自己的缺点和错误，也是以身作则的具体表现。教师向学生认错，能给学生树立有错必改的榜样；这样做不但不会影响教师的形象，降低教师的威信，而且还会使学生更加由衷地敬佩教师的见识和修养，感谢教师对自己无私的爱，从而更加信任、亲近教师。反之，如果教师有了错误，为了面子，为了所谓的师道尊严，极力掩饰，结果会适得其反，拉大与学生的距离，给学生树立错误的榜样，以致学生在犯错时就会采取掩饰和逃避的方式，使错误得不到及时改正，影响学生的健康成长。
　　三、尊重理解、坦诚施爱
　　“谁言寸草心，报得三春晖”，歌颂的是伟大的母爱，这诗同样可用在教师身上。鲁迅曾说过：“教育是植根于爱的。”教师对学生的爱，表现在毫无保留地奉献出自己的精力、热情、才能和知识，使学生更好地受到教育，在知识上、精神上和品德上取得最好的结果；同时教师要更好地了解学生、理解学生、尊重学生、关爱学生，抓住每个学生的特点和志向，精心培育，使之成才。如果说学生是春天正待茁壮成长的小草，教师就是春天滋润万物的太阳，教师应该时时给学生如沐春风的感觉，给学生以春天般的温暖，关心爱护每一个学生，为学生驱走心中的阴霾。“把别人看成天使，你就活在天堂；把别人看成魔鬼，你就活在地狱。”(魏书生)当我们为一再犯错的孩子暴跳如雷、言词激烈时，我们就已经跨进了地狱的门槛；可如果我们和颜悦色，用我们的阳光照亮孩子的心灵，用爱去浇灌孩子的心灵，我们便步人了天堂的仙境。
　　四、热情纯洁、公正无私
　　一名有爱的教师心灵永远是热情纯洁、公正无私的。爱心教师应该做到热情生活、热情工作、热情待人，做到心灵纯洁，经得住金钱、名利等物欲诱惑，安于三尺讲台。爱心教师对待学生要公平、公正，关爱每一位学生，特别是不歧视后进生或所谓的差生。乌申斯基·说过：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。，’只要教师的言行、底蕴、心灵都像阳光一样纯洁、公正、热情了，我们的学生就会时时处处感受温暖，就会亲其师、信其道，在潜移默化中受到教育，也就会变得热情大度、公正无私、有爱心了。
　　五、刻苦钻研、积极向上
　　毛泽东曾调侃：“三天不学习，赶不上刘少奇。”一名爱心教师，应该不断超越自我、积极向上，加强学习、刻苦钻研，不断提高自身素质，要向书本学习，向学生学习，向社会学习，向网络学习，取自家之长，补一己之短，做一个学习型教师、科研型教师。在知识的海洋里，只有不断努力，才能缩短与彼岸的距离。陶行知先生说得好：
　　“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”一名不思进取、固步自封、不爱学习、没有追求的教师算不上真正的教师，算不上有爱心的教师。
　　教师这个职业，她的灵魂其实就是“爱”。爱心教师应该具有健康、平和、宽容、大度、高尚、自信、积极、乐观的心态。面对孩子，要有真爱的笑脸；面对家长，要有诚爱的话语；面对同事，要有挚爱的态度；面对教育，要有炽爱的热情。愿我们每一位教师都争做大爱的教师，乘着高中课程改革的春风，为所有学生播撒爱的阳光，让他们尽情沐浴在明媚的春光中，徜徉在广阔的知识海洋里，使他们在人生的旅途上永远绽放灿烂的笑靥，传播爱的种子，健康成长!