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在高中历史课堂教学中渗透生涯决策教育,符合新一轮高考综合改革要求。教师可以引导学生在时空背景的分析中明确个人与时代的关系,在历史人物的生涯起伏中理解个人与国家的关系,在对历史人物评价中树立正确的职业价值导向,从而在历史事件和历史人物的生涯经历中获得借鉴,做出正确的生涯决策,指导未来的生涯发展。
渗透生涯决策教育 优化高中历史教学——以《国家出路的探索与列强侵略的加剧》一课为例
【摘 要】
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在高中历史课堂教学中渗透生涯决策教育,符合新一轮高考综合改革要求。教师可以引导学生在时空背景的分析中明确个人与时代的关系,在历史人物的生涯起伏中理解个人与国家的关系,在对历史人物评价中树立正确的职业价值导向,从而在历史事件和历史人物的生涯经历中获得借鉴,做出正确的生涯决策,指导未来的生涯发展。
【机 构】
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福建基础教育研究
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2021年10期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“生涯教育与高中历史课堂教学融合的实践研究”（课题编号：FJJKXB19-658）；
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目前在成人阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征（OSAHS）的临床诊疗中存在一定的不规范性，不同科室、各级医生对该病的认知和诊治存在不同的理解和偏差。本文针对不同版本国内指南的异同、结合患者的诉求、临床诊断和治疗中发现的部分问题及存在的一些疑问进行评述和总结，以期更多的同道能一起进行深入细致的研究和探讨，为最终实现该病的规范化、精准化、个体化治疗而努力。
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