【摘 要】
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生物知识的学习是初中阶段一门较为重要的科目之一,也是生物学科素养形成的关键时期。其中在该阶段的教学中,应让学生积极学习生物知识点,理解科学实验的具体方式,才便于学生
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生物知识的学习是初中阶段一门较为重要的科目之一,也是生物学科素养形成的关键时期。其中在该阶段的教学中,应让学生积极学习生物知识点,理解科学实验的具体方式,才便于学生理解初中生物的知识点。在生物科学实验设计中离不开如何控制实验,这也是导致初中生为何不能够理解生物控制实验设计,不能够控制变量,从而得到相应的实验结果,因此,在实验教学中,应重视起对初中生物对照实验设计的教学设计,进而使学生能够从实验中高效地学习生物知识,提高教师生物教学的有效性。
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